“我们年级作业布置经过近四天的监控，按照学校要求做到了少且精，同时为学生自由阅读和练字预留了空间……”“我们年级进行了对家长意见的收集……”，这是四十一中线上教学总结交流视频会的一个场景。
2月13日晚8点，该校教务处按照既定计划主持召开了由部分领导班子成员及年级主任参加的关于线上教学的总结交流会。会议进行了两个内容的交流，一是对前4天线上教学的总结及对后段工作的安排;二是重点交流了4天线上教学过程中好的做法和存在的困惑。
会上，三个年级既分享了经验，也提出了困惑。如七年级充分运用钉钉网络平台对小组进行了合理分组，使作业布置、检查及学生交流有序化;八年级在作业的布置进行全年级的统一安排，总结出作业布置的最简洁的办法：在钉钉家校本上发布;九年级根据自己的实际情况，对课表进行优化，采用了省名师课堂直播和校教师直播相融合的方式进行，使教学更加灵活实用。同时三个年级也提出了共同面临的困惑，诸如在“隔空”情况下如何对学生听课进行有效的监控、作业完成后批改是否及时的监测等等问题，与会人员各抒己见，达成一些共识，尝试在以后的工作中及时进行改进。会上教务处负责人和校长助理李校长也分别作了发言。
会议最后，业务副校长孟校长进行了总结
线上教学疫情当前，停课不停学，老师们的课堂从教室转到了网络，做起了主播！面对着全新的工作方式，老师们从刚开始的紧张、手忙脚乱，到如今的从容、得心应手，一篇篇的教学反思，记录了老师们“教学主播”的成长……从刚开始直播教学时的手忙脚乱，到后来的游刃有余。
然而我在教学过程也发现了自己和孩子们的一些问题。我不知道学生们的学习状况，因此不能针对性的进行教学，只是按照我自己的教学方式去教孩子们。钉钉教学不知道学生的听课情况，不知道谁中途离开，没听课了。也不知道孩子们到底有哪些地方不明白，你只能按照自己的教学思路去教导学生们。很多孩子们可能因为各种原因错过直播，但是都不愿意进行回放。那些听了直播的同学就跟着这些学生拉开了差距。开学后你该怎么继续讲课呢，这也是我需要思考的问题。
最后是作业，我发现作业这个暴露出孩子们的很多问题。有些题我在课上讲过，但是交给我的答案仍然是错误的。作业上因为不细心，很多简单题都算错。今天我让孩子们做了一组简单计算，发现孩子们的错误真是各种各样。作业很好地反映了以上我的担心。
说了这么多，还是想开学呀。
按照县局停课不停学工作要求，zz小学积极行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为星小学子开启“不一样”的校园生活。现将我校近两周来的线上教学如下：
一、制定各类计划，保证线上教学有序进行
凡事预则立，不预则废。2月 10号之前，教师们就已准备好教案、个人教学计划、线上授课计划，教研组长备好教研组计划、集体备课计划，各科课件，确保线上教学顺利开展。
二、多种形式教学，保证学生学有所获
微信答疑。鼓励学生跟着电视直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。
微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑，当直播中出现与教材不太衔接的.地方时，按知识点发微课视频补充。
直播教学。为了帮助学生更好地理解，老师用钉钉直播亲自讲解重难点。
坚持阅读，拓宽学生知识面。
优秀作业展评，培养学生好习惯。
三、家校协同，保证育人有合力
以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造一个优良学习的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。
四、线上授课满意度调查
为了及时有效掌握各位学生对线上授课的满意度，提升我校的教学服务质量，更好的为学生提供后期授课，我校精心策划了线上授课满意度调查。
我校将认真对待每一份问卷，所有调查结果都将成为我们今后工作中努力和改进的指导依据。
疫情当前，星阁路小学全体教师用满腔热忱，书写育人信念；用实际行动，诠释大爱师魂；用激情与担当，战胜疫情；用敬业与智慧，为学生保驾护航！
新年伊始，场突如其来的疫情，打乱了我们活的节奏，各各业都受到疫情的影响。教育业的影响是我们所不能忽视的，师是勤的园丁，学是祖国的希望，为了保障师的命财产安全，教育部发声，学校要延期开学，并提出停课不停学。
但在执停课不停学这个概念中些学校师却出现了偏差，出现了必须师开通直播课、写、学在家看的情况，姑且先不说效果如何。寒假本来就是让学和师在假期之际调养息，更好的备战下个学期的学习，正值新春佳节，同样也是让学学习中华传统化的'好时机，我们不能因为疫情延期开学，打乱师的寒假节奏，把假期搞得在校学习还紧张。
停课不停学，不仅是上课，更应是保障学正常学习的式，强上直播课，会增加师负担，另对家长的活和作的节奏也是种打乱，因此我认为更好的执停课不停学需要学校、师、家长的三的配合才能更好的在疫情期间，为学保驾护航。
学校层，应根据校实际制定出较科学的学习案，能起到总的指导作，让师和学都有个明确的教学与学习法，不是上课，开直播。
师层，更应肩负起社会的责任，有初和使命感，在国家危难之际，彰显教师风采，虽然放假不能上班，在家样可以作，针对的学要每位学都考虑到，及时与家长进沟通，在疫情期间做好传道受业解惑。
家长层更应该，戒骄戒躁，听从学校合理安排，不盲的为学增加负担，对孩的灵健康成长进开导，为孩的健康活保驾护航。
这段时间我也沉浸了很多，用言语无法表达我这段时间以来的一些经历，我感觉自己在这个过程当中还是有很多收获的，我也是相信我能够在这一阶段的工作当中继续落实好这些，不是什么时候都能够忽视掉这些的，有些东西是靠自己自觉，自觉是比什么都重要，我也相信在未来的一段时间当中我能够更加努力的去处理好相关的工作，让自己做的更好，这是一定的，线上教学是一个很不错的经历，我也一直都在处理好自己本职工作，对于自己直播上课期间的一个教学方式不断改进调整，让我持续地在这条路上走的更加的远了，我一定会努力的保持下去的，让自己保持好心态，努力的保持好状态，把身边的每一件事情都落实到位。
我们研究了线上晨读的模式，自从上次教研，听了侯娜老师的课后受到了很大的启发，侯娜老师给我们的网课教学提供了很好的模式和范例。从听完课后，我就在不断地规范我们班的晨读，不断解决晨读中出现的各种问题，比如：有的学生话筒没音；有的学生装作不在线，不回答问题；有的摄像头说关就关；有的上着课一会就看不见人了（可能是掉线）······检查背诵还没查到几个人，对学生的情况还没摸清，晨读就到时间啦。等等出现的这些问题，使晨读上起来十分无趣和没有效果。为了使每一位同学参与到晨读中来，使每一位同学都能完成晨读朗读和背诵任务。课上我利用班级优化大师的随机抽选功能，面向全体同学进行随机检查提问。以激发每一位学生参与课堂、参与学习的兴趣和积极性。力求利用短暂的20分钟时间抓好朗读和背诵的落实。为了更好地监督每一个同学的学习，我还充分发挥了12个小组长监督和记录作用。让小组长当好监督员，当好老师的小助手。随机提问时有时是以小组为单位，也有效开展了小组之间的竞争。小组长们帮我查看考勤，迟到、中途掉线、早退等情况，上完课后在小组群里立马汇报。检查提问时还帮我记录本小组成员背诵情况，也及时把本组成员的学习情况通报到小组群里。这样我就能更快的找到哪个同学没背好，及时的通报给家长，让家长再做好协助，督促其完成任务。
课下再让每一位同学在班级优化大师提交背诵视频，让那些课堂上没有机会展示的同学也能得到老师的督促和检查。这样确保每一位同学不掉队，每一位同学都能及时完成任务。其实同学们为了课堂上能顺利的展示背诵，都能把学习延伸到线下，此法充分地调动了学生的学习主动性。
当然了，每件事情都有利有弊，网络课堂也有些不好的地方。网络课堂不能与老师面对面的交流，使得我们不能够和老师畅谈学习过程中趣味的地方，不能和同学们面对面的交流，讨论问题。而且，网络课堂的自主要求性很高，很多学生自主学习能力不强，学习动机不大，就不会像传统课堂那样去认真学习，不会那么专心致志。当我们遇到了不懂的问题时，不能够得到老师的及时回答，等老师回答了后，我们有可能已经忘了当时的疑惑所在，这不利于我们更深层次地学习。
虽然网上上课有一点的缺点，但我在一定程度上也学到了一些为人处世的道理。网络课堂是比较新的教学方式，我们也在努力融入这种新型的学习方式中去。
疫情牵动着全民的心，也改变了我们平教学模式。“停课不停学，停课不停教”，疫情当前，我们的教学工作不得已由三尺讲台转为网络线上教学。企业微信直播教学工作开展已有近一周的时间了，从开始时的一筹莫展到现在的逐渐熟练，无论是老师还是学生都在摸索中适应了新的学习方式。
一、早读
数学晨读课，二年级组的3位数学老师都进行了直播，而且都在直播前及时发布信息，规定好晨读任务，准备充分效率较高。
二、数学教学
第一节课是数学，三位教师提前十分钟开播，在新授环节讲解例题、课中的练习讲解很详细。
三、语文教学
二年级语文组老师始终相信“聚是一团火，散是满天星”，在教研组长李xx老师的带领下，大家讨论制订了教学计划、统一教学内容，分工合作，精心准备好每一节课。
课前，六位语文老师都能提前十分钟发起在线课堂并点名检查调试。课中，师生互动集中学生注意力，虽隔着屏幕，但大大提高了学生的参与感。遇到重点，及时叮嘱学生做好笔记；遇到难点，反复强调学生认真倾听。丰富多彩的形式，细致入微的讲解，真正让学生学有所获。
四、课后，老师们都会帮助学生剖析新知的重难点，总结，归纳作业中频繁出现的问题，重点讲解。结合学生的实际情况，在微信群进行反馈与指导，既肯定做得好的同学，又指出不足之处。
四、课间操
上午和下午的课间操时间，所有的班主任都能做到及时推送眼保健操和广播体操视频，二年级还专门设置了学生跳绳打卡，为学生的身体健康保驾护航。
五、存在的问题：
1、老师上课时间把控力度不太好，20分钟上课时间出现拖堂行为。
2、个别学生家里网络信号不稳定，有中途断网退课的现象。也有个别出现迟到早退现象，或者有同学没有按时上课。
3、学生课上活跃度不够。我们将合理把控课堂节奏，控制在线讲授时长，给学生适当的留白，留给学生思考的时间。
4、部分学生居家自觉性不够，惰性严重，作业完成不认真。需要老师和家长联系，进行线上家访，电话沟通交流，指导教育家长做好孩子的第一任老师，家校再筑合力，保障线上教学的实效性。
5、学生在直播间乱评论，需要教师勤提醒，勤约束。教师可以设置禁止评论。
一、学习内容
1.复习下册第五单元，习作《神奇的探险之旅》，语文园地等。
2.同步学习名校同步课堂六年级下册第六周第七周第一、二单元复习、口语交际、习作、语文园地等。
二、语文要素
（一）五下第五单元
1.了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。
2.根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。
（二）六下第一单元
1.分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。
2.习作时注意抓住重点，写出特点。
六下第二单元
1.借助作品梗概，了解名著的主要内容。
2.就印象深刻的人物和情节交流感受。
3.学习写作品梗概。
三、具体工作
1.钉钉晨读
各班都成立了读书社团，小组长根据老师布置的晨读任务，每天7:00-7:30，准时主持钉钉视频会议，读背课文、古诗、论语、基训……组长认真组织，检查背书情况，小组成员互相倾听，互相评价。老师随时入群，参与讨论。
2.电视直播
我们优选的'资源是名校同步课堂电视直播，周一至周三8:30-8:50分，周四10:00—10:20分，周五8:30-8:50分，9:10-9:30分，同学们按时收看，并做课堂笔记。同学们学习热情高涨，家长们认真负责，每天按时把孩子看直播照片发到各社团群，把课堂笔记提交到钉钉群。
从上周开始，我们结束了部编版语文下册的学习，已转入了部编版六年级语文下册的同步学习，先为孩子们发放电子课本，然后每天下午发送名校同步课堂回放视频，本周学习的是六年级第六周、第七周的回放。
3.钉钉直播
每天下午或者晚上，都有老师负责几个班的钉钉直播。4月20日晚上，张主任进行了基础训练113-115页的易错点讲解；4月21日下午，张xx老师联播了第十课基训易错点讲解；4月22日下午，张主任联播了田忌赛马基训易错点讲解；4月23日上午，张xx老师联播了第一课的复习……
4.布置作业
依据计划，各班根据，结合本班学生实际情况，布置了作业。每天下午4点左右，老师在微信群公布作业答案，让学生认真核对，红笔纠错，无误后上传钉钉家校本。然后老师进行二次检查批改。不能按时提交作业者，老师会一一打电话询问，并做详细讲解。
5.开学计划
周二下午，在学校少先队办公室，我们语文组几位老师，在业务负责人张xx老师组织下，召开了开学前工作计划，并做了开学后如何复习的具体分工：A老师负责字词方面，B负责词句段运用方面，C负责日积月累方面，D负责交流平台方面，E负责口语交际方面，F负责综合运用方面。
总之，本周语文组六位老师兢兢业业，勤勤恳恳，力求做到不让一个孩子掉队。
线上教学期间，为更好地落实“停课不停学，离校不离学，停课不停教，教研一同行”的理念，泰安市实验学校各级部教研组做出了很多努力，为此四年级的语文老师们也开展了一系列的教研活动。
在现在这个信息发达的社会，网络对于每一个人来说都很熟悉了，可把有形的三尺讲台搬到无限的网络空间，对于语文组的老师们来说还真是一个挑战。但是老师们毫不胆怯，认真学习，用心琢磨，积极反馈课堂效果，针对困难共同解决。
线上教学开展初始，恰逢四年级语文进入了第三单元诗歌的教学，虽然现代诗在语文教材中并非第一次出现，但以往都是单篇课文的形式，此次以单元整组编排的形式呈现，需要老师们引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，感受诗歌情感，这也对老师们的线上教学提出了更高的要求。
根据本单元要求，学生们在学习中除了理解诗歌内容，把握作者情感外，还应该完成综合性学习的三项活动：收集现代诗、创作现代诗、合作编小诗集。如何让学生在课文中感悟诗歌韵律，从而通过对生活的观察用美的眼睛看世界呢？教研组在线上开展了一系列的教学活动。
“以诗和歌”融课程
结合线上教学特点，学校确立了学科融合的“融”课程实施策略，结合诗歌《白桦》与音乐课“吟唱诗歌”课程进行融合，教研组开展了“诗歌吟唱”活动。学生们在音乐老师李婷、王梦晓的带领下，利用线上时间和课余时间，学习和植物有关的古诗改编的歌曲，让孩子们在潜移默化中感受诗歌的旋律，让语文中的诗歌走进生活。
联播拓展诗歌
怎样能让诗歌走进生活，帮助学生学会用美的眼睛看世界？这就需要老师向学生拓展更多的诗歌内容，体会诗歌中的魅力世界。在老师们的意见整合后，教研组决定成立联播小组。进行联播是在让学生完成综合性学习的目的下，老师们通过讲解练习册上的课内、课外阅读题，拓展更多的诗歌，从而让学生学会自己写诗。为了确保知识讲解的准确性，朱敬玲、宋绪爱、张敏三位老师成立了专门的联播小组，通过视频会议的方式，对练习册上的每一道题进行深入研究，把语言精确到每一个措辞，确保学生在线上也能学得透彻，力争每一位学生都不落下。
时间紧，任务重。在距离联播只有三天，课件、联播稿等一系列资源都没有的情况下，联播小组需要在这仅有的时间里完成所有的准备工作，有过联播经验的朱敬玲老师主动承担了重任。朱敬玲老师在凌晨接到任务后，立马在线上同刘惠芝老师进行了商讨，初步确定了联播思路。第二天和刘惠芝老师在校加班，确定好联播内容后，朱敬玲老师便立即投入到联播课件的制作中。直到中午一点半左右，课件的初稿基本制作完成。
虽然备课辛苦，但这并没有让朱敬玲老师停下为学生负责的'脚步，她秉着认真严谨的态度，下午组织了联播小组的视频会议，分析了联播思路和重难点问题，让其他两位联播老师做到对题目心中有底。在进行完一个多小时的视频会议后，针对有争议的问题，刘惠芝老师还专门召开了一次线上研讨会，会上各位老师根据网课学习中学生出现的不同问题进行了交流，和联播小组交换了意见，在老师们激烈的研讨中让问题得以圆满地解决。之后朱敬玲老师便对课件开始了精细化修改，课件进入到最后的完善阶段。为了让联播的讲解，既能连贯、准确，还不触碰“不超过二十分钟”的红线，朱敬玲老师连夜完成了联播稿，确保高质量地完成这次联播任务。
无形的网络，一头连着老师，一头连着学生；一头连着奉献，一头连着求知。朱敬玲作为一名年轻教师，孜孜不倦，只为放飞同学们心中梦想；精益求精，她每天都在思考，怎样才能保证孩子们听懂学会，怎样才能激发孩子们上课的激情，怎样展现与线下课堂等效的效果，她不断地寻找新思路、总结新方法。在朱敬玲老师认真负责的背后，也有四年级语文教研组全体老师的共同努力，从三尺讲台到摄像头前面的“新主播”，每一个环节各位老师绝不懈怠，都用心做到了最好！
作为一名的语文教师，对这段时间以来的线上教学工作，我是非常认可的，给了自己很大的勇气，线上教学对于我而言是比较陌生的，过去很长一段时间都在这，这样的工作状态，下面坚持着，也可能自己很大的挑战，相信在未来的工作当中，我肯定会依然坚持这样的状态，让学生们认可，我让自己能够有更多的进步，我当然很清楚，坚持一件事情，没有那么容易，但是去让自己做的问心无愧才是更加难得的'，这段时间的线上教学我总结一下。
首先我是比较认可自己的工作，因为在线上教学过程当中得到了学生们的肯定，线上教学是比较难的，因为有很多的问题会出现，比如说自己在讲课的过程当中，突然网络的卡顿会导致学生们听不到我在讲什么，会导致错过很多知识点，一些东西不能连贯上来，就不能保证学生们在上课过程当中，有质量的学习，所以这给我带来的难题是非常的大，还有就是自己一开始非常的不适应，对着手机讲课，过去都是在教室里面跟同学们讲课，那样的氛围才是我所需要的，可是这手机坚持了这段时间，我才发现自己还是能够适应的，虽然这些问题都是一些细节的，很多东西积累起来也是一些难题吧，我们都一一克服了，我相信我肯定能够做一名合格的语文教师，虽然说这段时间以来出现很多困难，但是那些东西都是成长的垫脚石，有些事情本应该就让自己没有顾虑的去做，比如说这次的线上教学。
当然，不仅仅是对于自己的教学能力，我个人在教学方式上面有了很大的突破，过去一直都是用传统的教学方式，一直都是坚持自己一些老的规矩，墨守成规，真的没有一点创新，有些教学方式是不能那样子的，所以在这段时间的教学工作当中，我有了一些新的创新，有了一些新的教学方式，这样让我能够得到提高，让学生们也能够更好的去学习，做语文教师，线上教学最难的就是在上课期间，是学生们需要去朗诵课文，但是由于线上教学，有很多时候我都没有办法，听到学什么朗诵课文，这个时候就需要学生们主动了，要有一个好的学习氛围，营造一个有气氛的上课氛围是非常不容易的，所以说这段时间以来我还是有一定的收获，我的上课方式得到了学生认可，我也感激这段时间的先生教学，让我经历了这些，我认为自己作为一名语文教师，还是有一些东西需要去努力的，在接下来的工作当中，我会更进一步踏实地做好自己的本职工作，延续自己这段时间以来的一个状态。
因为疫情的缘故，让我们由原先的线下教学转为线上教学。于此之前我从未想过自己会有机会通过直播的形式来授课，在这两个月的直播教学中我也在不断地学习和调整自己的教学方式，找到适合本班学生线上学习的方法。线上学习已经结束，现将这一段的网课教学情况做出如下总结：
一、整体状况
从开始决定上直播课后，我都会提前一天和范老师进行集体备课。做到资源共享，有问题一同解决。所以不论是上课还是课下的作业辅导，两个班级所教授的内容几乎是一致的。当然，我们也会根据自己班级的学生情况调整自己的教学方式。因为线上教学为了能够让学生易于接受，所以我们把课程的进度放慢，一篇课文我们会分为两个课时去讲，第一课时着重讲解生字词，作业布置方面也是着重抓学生的基础知识；第二课时则会抓住课文内容进行讲解。在作业方面我是有布置就会有检查，有检查就会有反馈！每节直播课结束以后，我都会开启钉钉视频会议对学生进行作业辅导。随后发布钉钉家校本，学生提交上来的作业我也会及时进行批改，然后跟进辅导。
二、优点
1、更新教育观念 由之前的45分钟课堂转为30分钟的直播课，面对课程时间的缩短以及课时的拉长，更需要我认真地进行备课，在这30分钟的直播课时间里，注重对学生学习能力的培养，让学生养成“要我学”变成“我要学”。
2、充分发挥学生的主体作用 不能面对面进行授课，我们只能通过与学生的'课堂对话来判断学生的听课状态。在平时上直播课我经常会让学生与我发起连麦来进行对话，学生在课本上所做的批注采取拍照上传到公屏里的方式来关注学生的学习状态，让学生成为课堂的主体，积极参加到课堂之中，才会有效提高学生的学习的效率。
3、养成做笔记的习惯 在直播的时候遇到重点知识点，我都会停下来给学生时间来让学生去做笔记。对于学生在课堂中所做的笔记课后需要随当天的作业提交到钉钉家校本中，这样也既对学生的听课情况进行了检查，同时又能够让学生养成做笔记的习惯。
4、 家长参与到学生的学习中
我们常说教育应该是家校共同合力的事。但是平时家长工作忙，在孩子身上花的时间比较少，这次因为特殊情况，很多家长在没有复工期间，有更多时间来关注孩子的学习，这就能够让家长更了解孩子的学习状况。
三、不足
1、 直播上课的时候，因为不是和老师面对面进行学习，所以我不能及时掌握学生的动态，不知道他们在荧幕前有没有认真听课。
2、大部分学生对于抄写类型的作业能够较快地、及时地提交，但对于背诵默写之类的作业提交的就相对慢了些，常常需要再三打电话进行催促。
3、特色作业布置的不够丰富。特色作业在平时也布置过，但是次数比较少，所以今后还需要给学生多布置一些特色性的作业，提高学生的学习兴趣。
4、家长忙于工作没有人监督孩子，孩子的自制力较差注意力容易发生被转移，拿着手机总会被别的事情所吸引，自制力高的学生和自制力学生，学习的效果会出现两极分化的现象。
四、今后努力的方向
网上授课已经告一段落了，孩子们也即将返回校园。结合这两个月的线上教学，我将对自己今后学生返校后的授课情况进行改进，做好衔接工作：
1、在课堂中多与学生进行互动，努力让课堂变得生动、丰富，提高学生听课的效率。
2、及时与家长进行沟通，孩子虽然已经返校进行学习，但是还是要掌握孩子学习的情况，及时对学生进行思想教育。
3、做好复习工作。
（1）字词记忆：从开学起，每天坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
（2）阅读：每天让学生进行阅读以及听力的练习，引导学生多思考，多解决问题，提高阅读水平。
4、做好培优辅差工作。充分利用课堂时间进行相机辅导：对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，当面进行批改，指出错误，耐心指导。多发现学生身上的闪光点及时进行表扬；课余时间进行个别辅导：针对不同层次的学生给予不同的指导，争取不让班级里的每一位学生掉队。