七年级上册历史第一单元知识点
第1课 中国早期人类的代表——北京人
一、元谋人
1、发现地点：云南省元谋县;
2、生活年代：距今约170万年;
3、生活情况：能制造工具，知道用火;
4、发现意义：元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。
二、北京人
1、发现地点：北京西南周口店龙骨山上;
2、生活年代：距今约70万—20万年;
3、体貌特征：保留了猿的某些特征;
4、生产生活状况：
打制石器(旧石器时代)、木棒;
(生产工具)采集、狩猎;
会使用天然火，会保存火种;
5、社会组织：群居生活，原始社会。
6、地位：北京人是世界上最重要的原始人类之一;周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。
三、山顶洞人
1、遗址：位于北京周口店龙骨山顶部，距今约三万年;
2、体貌特征：已经具有现代人类的特征;
3、生产工具：已掌握钻孔光技术和磨制技术(骨针);
4、观念：已经有了审美的观念。
第2课 原始的农耕生活我国古代关于农耕的传说：
(1)伏羲氏：结网捕鱼，创立八卦;
(2)神农氏：教民播种，尝遍百草。
一、半坡人的生活和河姆渡人的生活：
二、原始农业的发展
1、兴起时间：约公元前7000年至公元前5000年。
2、兴起地区：黄河、长江、淮河等流域;
3、标志：农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展;
4、意义:为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。
比较河姆渡人和半坡人的异同：
看图：课本第6页半坡居民原始复原图和第8页河姆渡居民复原图：
(1)河姆渡原始居民为什么要建造干栏式房屋呢?
姆渡人生活在长江流域，因为南方地区潮湿温热，既能通风防潮，又可防蛇虫之害。
(2)半坡原始居民为什么要建造半地穴式房屋?
半坡人生活在黄河流域，气候干旱寒冷，风沙大，居住半地穴式房屋，既可以抵风挡雨，又可以保暖。
(3)两种房屋结构的不同，是由什么决定的，说明了什么?
是由不同的地理环境和自然条件决定的。说明当时的人们已经能够与自然协调发展，已经能够适应自然环境。
(4)从中得到什么启示?
人类的生产生活必须要顺应大自然的规律，做到因地适宜、科学合理。
第3课 远古的传说
一、炎黄联盟
1、阪泉之战：黄帝打败炎帝，炎黄联盟形成。
2、涿鹿之战：炎黄部落打败蚩尤部落。
3、影响：华夏族逐渐形成，炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的人文始祖。
二、传说中炎帝和黄帝的发明——反映了我国原始社会晚期的社会发展水平。
1、炎帝的贡献：
(1)教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜;
(2)制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们通商交换。
(3)制作乐器琴瑟等。
2、黄帝的贡献：建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，教人炼銅，发明了弓箭和指南车。
三、尧、舜、禹的禅让
1、禅让制的含义：将部落首领位子传给贤德之人。
2、推举人才的标准———贤德之人(德才兼备,以身作则);
3、禅让制的实质：民主推举部落联盟首领的制度(民主推选、首领没有特权)
4、继黄帝之后，用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹。
尧：生活俭朴，克己爱民。
舜：宽厚待人，以身作则。
5、大禹治水：与群众同甘共苦，三过家门而不入，治水有功。体现了刻苦耐劳，坚持不懈，大公无私的精神。
七年级历史学习综合方法有哪些
一. 简化背诵
简化复杂内容，丢弃次要内容，记住关键字，然后扩展，达到全面记忆。
例如，在中国近代史上，记忆中英南京条约的内容是非常复杂的。但是，经过仔细审查，该条约分为四部分。如果在每一篇文章中只找到一个关键词，可以将其简化为“割、赔、开、关”，然后展开记忆。
二. 记住推导过程
所谓“推导”，就是根据所记忆的历史日期，经过推导而记住另一个或几个历史日期。
这之间只要有一个基点，然后通过人物、事件之间的历史关系，就可以推断出历史年代。它可以向前，向后，向左和向右同时推进，也可以相互推动。
1.前推法
从基点出发。例如，郭沫若在1944年写了《甲申三百年祭》。三百年前，即1644年，李白成建立大顺政权，农民军队占领北京，明朝灭亡，清军进入海关。
2.后推法
从基点向后推导。马克思1818年出生，恩格斯比马克思小两岁，也就是1820年;列宁生于1870年，比恩格斯小50岁。
3.双推法
从基点向前和向后同时推导。如果你记住它开始于1937年，往回看，十年的内战刚好开始于1927年;而历时八年的战争于1945年结束。
三.联想记忆法
在某些历史年份里，存在着一种偶然的巧合。如果你有意识地把它们联系起来，就能最好地记住它们。
关键是有意识，也就是所谓的“技巧满地跑”，看你找不找。例如，1640年的英国资产阶级革命是近代世界历史的前奏：1840年爆发的鸦片战争是中国近代史的开始。连接起记忆，清晰而深刻。
七年级历史单科学习方法
一、做好预习
预习是一项重要的基础学习工作。通过预习，自己首先可以对课本内容有一个大致的了解，可以找出其中理解和不理解的知识点。
这样，在听老师讲课的过程中可以加深印象，并有针对性地重点听自己不理解的内容。
做好笔记，不要盲目抄老师的各种话语，而是有针对性地记录文本的整体框架，填充一些不知道的知识点，为进一步宏观地把握历史事件的框架和过程提供指导。
二、按类别记笔记
学生可以在学习历史的同时抄写整理过的笔记。同样的知识，抄在同一本笔记本上，或者抄在一本笔记本的同一部分，也可以用卡片抄写，这样方便以后复习。
三、掌握有效的记忆方法
初中历史知识的重要特点是需要记忆的人名、地名，年代，去掉这些就不会成为历史。学习历史，记住名字、地点和年代是一项必不可少的基本技能，需要艰苦的努力，而不仅仅是死记硬背。
四、大事年表
初中生可以整理一份大事年表，将所学的时间事件一一排列。也可以只整理出重要的历史事件，或者整理你没有记住的东西，这种整理不是一次性的，每次都会有很多自己已经记住的，整理的内容会逐渐减少，成就感也会越来越高。