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初二生物学习方法有什么 初二生物高分学习方法

2023-12-08 05:02:50 初二

初二生物学习方法有什么

1. 顺序观察

顺序观察包括两个层次的意义:从观察的方式,一般来说,首先是用肉眼,然后是用放大镜,最后是用显微镜。用显微镜观察也是先低倍镜,后高倍镜。

从观察方位来看,一般采用先整体后局部、由外到内、由左到右的顺序。例如观察一朵花,就要从整体上观察花的形状和颜色,然后依次从外到内观察花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。

2. 对比观察

比较观察有助于迅速掌握事物的共性和个性,从而把握事物的本质,如观察和比较动物细胞和植物细胞的异同。

3. 动态观察

对生物体的生活习性、生长过程和生殖发育的观察属于动态观察。动态观察的关键是掌握观测对象的发展变化。

例如,观察根的生长。在幼根上画等距墨线后的连续培养过程中,重点观察墨线之间距离的变化,从而得出根是由根尖生长的结论。

4. 边思考边观察

观察是思考的基础,思考可以促进观察的深度,两者是密不可分的,所以我们要观察时带着疑问,一边思考,一边观察。

例如,用显微镜观察叶片结构时,观察时要考虑以下几个问题。

(1)表皮细胞的颜色和排列是什么?

(2)靠近上表皮的叶肉细胞与靠近下表皮的叶肉细胞在形态、排列和内部绿色颗粒的数量上有什么不同?

(3)静脉细胞是什么颜色和形状?这些细胞是如何排列的?

另外,写观察笔记。观察笔记是生物课内外对生物形态和生命现象的观察记录。注意细节,注意比较和过程的更改,并捕获特性。

初二生物高分学习方法

无论是文科还是理科,都少不了要背诵的内容。数学、物理、化学有相应的公式,地理有地图,而生物需要背诵的内容就相对冗杂。其实只要上课听讲足够仔细,概念理解较为透彻,背诵不会太难,只需要多多重复。

刚开始背的时候,可以先结合着图进行复述,再与课本原话进行对照,找出自己说的不规范的地方,然后把课本上的原话背下来;考前突击的背诵,则要一遍一遍重复课本上的原话,力求语言表达准确。

初二生物单科学习方法

当我们坐在考场里,眼前摆放着一张生物试卷的时候,我们也要抓紧最后的机会来提升成绩。

很多同学会按照题目顺序,先做选择题,后做非选择题。如果你背得特别特别好,并且逻辑推理很强(也就是你的数理化很好),这是可以的。实际上,选择题做对的难度远远高于非选择题,很多选择题的综合性特别强,每个选项涉及一个知识点,在考试紧张的氛围下,脑子很容易就乱套了。尤其是审题慢的同学,做着做着就崩溃了,占用了大量的考试时间,最后做不完卷子。

所以我建议:倾向于死记硬背而逻辑推理不太强的同学,可以先做非选择题,因为非选择题有上下文,联想答案比较容易,在答题时也会树立信心。

其实我就不是个很好的理科脑子,推理弱一些,所以都是先做非选择题,高考高考也不例外,最后达到了非选择题不丢分,最多两三个选择题失分的程度。

初二生物基础学习方法

1.上课认真听讲,多提问

把老师讲的知识内化,比如老师讲ATP这一节的时候,必须要问自己几个问题:什么是ATP?有什么功能?我们要听老师解释这些问题,边听边做笔记,一定要记下老师板书的内容,老师一般都是把难点写在黑板上的。

2. 课后认真做练习

只在课堂上仔细听还不行,还需要经常做练习,每次课后老师会布置家庭作业,必须认真完成,因为作业的作用是巩固知识点,上课的重难点也可以通过作业体现。

退一步讲如果课没认真听,作业却会做,那么你这一节学的也算可以,说明你自学能力很强,高中大部分的知识点你都可以通过看书看懂的。

在做作业的时候不懂的一定要多翻书,一些学生做作业就单单只是把作业带回去,你书本和笔记都不带,这样是做不好作业的。因为做作业翻书的过程就是复习的过程,书多翻几遍知识点就记住了。

如果作业太多,我们做作业的顺序一定是,数学第一做,动脑的题目先做,抄抄背背的题目最后做。现在很多同学做作业顺序搞反了。

3.充分利用各种资料

现在学校会发很多资料,比如每个学校都有发高中复习资料等等,这些资料里面有很多的知识点,但每本资料的知识点都大同小异,选择一本把其中的知识点看懂就好了,不需要购买其它资料。

初二生物学习综合方法有哪些

1. 构建知识网##

学生在学习生物学的过程中,首先要把握生物基本特征的主线,明确每一章的基本知识和基本内容,并将所学知识与人类生产实践和日常生活有机地结合起来。我们还必须密切关注生物技术的最新发展。

2. 完善理论体系

生物理论有很多,包括细胞理论,自然选择理论,基因理论,生态平衡理论等等。因此,在生物学研究中,除了术语的概念外,一些基本理论也是学生必须牢牢掌握的内容。

3. 注意理论与概念之间的关系

对一种理论的掌握必须建立在对许多概念的正确理解之上。例如,理解内环境的稳态理论,首先要理解pH值、体温、血压、血糖、渗透压、氧分压、电解质浓度等。

同样,生态平衡理论的应用也离不开人口、社区、生态系统、食物链、营养水平等概念。

4. 把握理论联系

生物学理论是相互支持、相互补充的。在广大工作者的不断努力下,生物科学理论不断更新、丰富,越来越接近现实生活世界。

因此,学生在生物理论体系中学习一种理论时,应该通过实例进行深化和拓展,使自己对生物理论的掌握更加完善,应用更加准确。

5. 提高解决问题的能力

近年来,生物高考分为多项选择题和多项选择题,其中非选择题包括分析题、综合题和跨学科题。

不同类型的问题有不同的要求。在解决问题的过程中,学生首先要关注问题,明确教师评价的每个问题命题的意图。

其次,要了解对立概念和相似概念之间的区别,了解概念之间的关系是平行的。

然后,你要了解生命符号的特殊意义和正确的用语。

最后,要具有分析总结能力、逻辑推理和实践能力,并能通过类比推理答案。

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