高一上册语文期末试卷
一、课内基础选择题1～8(16分，每小题2分)
1.下列词语中加点的字读音完全正确的一项是( )(2分)
A.蓊郁(wěng) 窈窕(yǎo) 癸丑 (kuǐ) 叱咤风云 (zhà)
B.伶俜 (pīng) 长篙 (hāo) 平仄 (zè) 前仆后继 (pū)
C.愀然 (qiǎo) 百舸 (gě) 袅娜 (nuó) 一椽破屋 (chuán)
D.颤动 (zhàn) 婆娑 (suō) 猗郁 (yī) 峥嵘岁月 (róng)
2.下列各项词语中书写完全正确的一项是( )(2分)
A.敛裾 杂揉 踯躅 夙兴夜寐
B.落寞 羁鸟 侘傺 忸怩不安
C.斑阑 垝垣 芰荷 惠风和畅
D.葳蕤 阡陌 嗔目 不绝如缕
3.下列句子中没有通假字的一项是( )(2分)
A.失其所与，不知
B.偭规矩而改错
C.浩浩乎如冯虚御风
D.便可白公姥
4. 下列句子中加点词语活用情况与所给例句相同的一项是( )(2分)
例句：侣鱼虾而友麋鹿
A.舞幽壑之潜蛟
B.死生亦大矣
C.越国以鄙远
D.火尚足以明也
5.下列各项中加点的词语不属于古今异义的一项是( )(2分)
A.哽咽不能语
B.同心而离居
C.叶叶相交通
D.世之奇伟、瑰怪非常之观
6.下列句子与例句句式相同的一项是( )(2分)
例句：何厌之有
A.会于会稽山阴之兰亭
B.而又何羡乎
C.客有吹洞箫者
D.今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也
7.下列句子中“其”字的用法与其他三项不同的一项是( )(2分)
A.其声呜呜然
B.桑之未落，其叶沃若
C.其孰能讥之乎
D.以其求思之深而无不在也
8.下列有关文学常识的说法，不正确的一项是( )(2分)
A.我国文学史上素来“风骚”并称，“风”指“国风”，代指《诗经》，“骚”指《离骚》，代指楚辞。《诗经》是我国现实主义的源头，《楚辞》则开创了我国浪漫主义传统。
B.序是古代文体的一种，大多用以题赠，或作为著作的前言，《兰亭集序》是文人雅士之间互相唱和的赠序。
C.《孔雀东南飞》是我国古代最长的叙事诗，它与北朝民歌《木兰辞》在文学史上因其文学价值而被合称为“乐府双璧”。
D.《古诗十九首》是东汉末年文人五言诗的选集，由南朝萧统从传世无名氏《古诗》中选录十九首编入《昭明文选》(又称《文选》)而成。
二、古代诗文阅读(31分)
(一)文言文阅读(18分)
阅读下面的文言文，完成第9～13题。
夏侯胜字长公。少孤，好学，从始昌受《尚书》及《洪范五行传》，说灾异。善说礼服。征为博士、光禄大夫。会昭帝崩，昌邑王嗣立，数出。胜当乘舆前谏曰：“天久阴而不雨，臣下有谋上者，陛下出欲何之?”王怒，谓胜为妖言，缚以属吏。吏白大将军霍光，光不举法。后十余日，光卒与安世白太后，废昌邑王，尊立宣帝。光以为群臣奏事东宫，太后省政，宜知经术，白令胜用《尚书》授太后。迁长信少府，赐爵关内侯，以与谋废立，定策安宗庙，益千户。
宣帝初即位，欲褒先帝，于是群臣大议廷中，皆曰：“宣如诏书。”长信少府夏侯胜独曰：“武帝虽有攘四夷、广土斥境之功，然多杀士众竭民财力奢泰亡度天下虚耗百姓流离物故者半蝗虫大起赤地数千里或人民相食畜积至今未复。无德泽于民，不宜为立庙乐。”公卿共难胜曰：“此诏书也。”胜曰：“诏书不可用也。人臣之谊，宜直言正论，非苟阿意顺指。议已出口，虽死不悔!”于是丞相义、御史大夫广明劾奏胜非议诏书，毁先帝，不道，及丞相长史黄霸阿纵胜，不举劾，俱下狱。
胜为人质朴守正，简易亡威仪。尝见，出道上语，上闻而让胜，胜曰：“陛下所言善，臣故扬之。尧言布于天下，至今见诵。臣以为可传，故传耳。”朝廷每有大议，上知胜素直，谓曰：“先生通正言，无惩前事。”
胜复为长信少府，迁太子太傅。受诏撰《尚书》、《论语说》，赐黄金百斤。年九十卒官，赐冢茔，葬平陵。太后赐钱二百万，为胜素服五日，以报师傅之恩，儒者以为荣。
(节选自《汉书·夏侯胜传》，有删节)
9.下列句子中加点的实词，解释不正确的一项是( )(3分)
A.王怒，谓胜为妖言，缚以属吏 交付
B.光卒与安世白太后 终于
C.武帝虽有攘四夷、广土斥境之功 开拓
D.尧言布于天下，至今见诵 看见
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分)
A.然多杀士众竭民/财力奢泰亡度/天下虚耗/百姓流离/物故者半/蝗虫大起赤地/数千里/或人民相食/畜积至今未复
B.然多杀士众/竭民财力/奢泰亡度/天下虚耗/百姓流离/物故者半/蝗虫大起/赤地数千里/或人民相食/畜积至今未复
C.然多杀士众/竭民财力/奢泰亡度天下/虚耗百姓/流离物故者半/蝗虫大起/赤地数千里/或人民相食/畜积至今未复
D.然多杀士众/竭民财力/奢泰亡度天下/虚耗百姓流离/物故者半/蝗虫大起/赤地数千里/或人民相食畜积/至今未复
11.下列对文中加点词语的相关解说，不正确的一项是( )(3分)
A.征，与“辟”相同，指征召，同“察茂才”“举孝廉”中“察、举”一样，都是自上而下选拨官吏的制度。
B.崩，指天子、帝王的死;根据《礼记》记载：天子死曰“崩”，诸侯曰“薨”，大夫曰“卒”，士曰“不禄”，庶人曰“死”。
C.诏书，在周代，君臣上下都可以用诏字;秦王嬴政统一六国，建立君主制国家后，改令为诏，从此诏书便成为皇帝布告臣民的专用文书。
D.儒者，所谓“儒”，实际就是温文儒雅，谦恭礼让;儒者即尊崇儒学、通习儒家经书的人，汉代以后范指一般读书人。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )(3分)
A.夏侯胜通晓经术。他跟随始昌学习《尚书》及《洪范五行传》;为太后讲授过《尚书》，为此在他去世之后，太后还为他穿了五天的素服。
B.夏侯胜直言敢谏。宣帝即位后想褒扬汉武帝的功业，群臣附和，唯独夏侯胜坚决反对，认为不宜为武帝立庙乐，他因此受到弹劾而下狱。
C.夏侯胜生性直率。因私自传播皇上的话受到责备时，他援引尧帝之言传布天下之例，坚持辩称自己并没有做错。他在朝中素有直声，也深得宣帝信任。
D.夏侯胜仕途坎坷。他开始被征召为博士和光禄大夫，又曾两次升任长信少府，后因被弹劾下狱而去职，最后升为太子太傅。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)天久阴而不雨，臣下有谋上者，陛下出欲何之?(3分)
(2)人臣之谊，宜直言正论，非苟阿意顺指。 (3分)
(二)古代诗歌阅读(7分)
阅读下面这首宋词，完成第14～15题
青玉案 被檄①出郊题陈氏山居
张 榘 ②
西风乱叶溪桥树，秋在黄花羞涩处。满袖尘埃推不去。马蹄浓露，鸡声淡月，寂历荒村路。
身名都被儒冠误，十载重来漫如许。且尽清樽公莫舞。六朝旧事，一江流水，万感天涯暮。
答案一、课内基础选择题
1.C (A项 癸丑 (guǐ) B项 长篙 (gāo) D项 颤动 (chàn) )
2.B(A项 杂糅 C项 斑斓 D项 瞋目)
3.D(A项 知—“智” B项错—“措”C项 冯—“凭”)
4.C(例句与C均为意动用法，A项 使动用法 B形容词作名词D项 形容词作动词)
5.A (B项 同心：古义感情深厚，今义齐心 C项 交通：古义交错相通，今义指运输业
D项 非常：古义不平常，今义程度副词，十分，极)
6.B(例句与B均为宾语前置句，A项 状语后置C定语后置D项 判断句)
7.C(C其为副词，其……乎为固定格式，用来表反问，可以作难道……吗;其余为代词)
8.B(《兰亭集序》是诗序，不是赠序。)
二、古诗文阅读
(一)文言阅读
9. D(“见”表被动)
10. B(根据“天下”“百姓”“赤地数千里”“或”等词语和句子推断)
11.A(“举孝廉”中“举”是一种自下而上的选拔官吏制度)
12.D(“两次升为长信少府”说法有误。夏侯胜第二次任长信少府为复职而不是升迁。)
13. 翻译
(1)天久阴而不下雨，就要有臣下图谋皇上的事发生了，陛下还要出门到哪儿去呢?
(得分点：①雨：名词作动词，下雨;②何之：到哪去 ③句意1分“臣下有谋上者”也可译为：有要谋反的大臣。意思对即可)
(2)为人臣下，应该秉直公正，而不能随便曲意迎奉意旨。
(得分点：①苟：随便;②阿：曲从、迎合;③句意1分。其中“谊”是合理的道理、行为;“指”的意思是意图、意思。意思对即可，不做采分点。)
(二)诗歌阅读
14.运用了拟人的修辞手法(1分)，写出了黄花经西风摧残，流露出羞怯怯、苦涩涩的神态，体现了秋的萧瑟冷落气氛(2分)。
15. (1)对时光易逝、人生无常的深沉感慨;
(2)对官场一时得意的小人的讽刺、警告;
(3)悲叹六朝统治集团因奢侈荒淫导致覆亡的历史;
(4)对南宋将重蹈六朝覆辙的忧虑与担心。
(答出两点即可，每点2分)
(三)16. (1)固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。(有无“固知”皆可)
(2)月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
(3)鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
三、文学类文本阅读
17.(1)面对大自然的许多恶劣环境及许多意外事件，生命是那么渺弱、孤单，随时有可能终止，所以作者对生命持悲观态度。(2分)但正因为生命的脆弱、短暂，所以我们更应该珍惜每一刻，好好地活下去，所以作者对生活没有产生过厌倦情绪，这两者好像矛盾，实则相通。(2分)
(2)①每个人都必有自己独特的才能，但不是每个人都能知道自己的才能，也不是每个人都有机会成就自己的才能。②爱好不一定等同才能，“爱好不当“反而会让人怀疑自己的真实才能。③应从人的天性出发，充满快乐地思索自己的才能真正投影于何方。(每点2分，答对两点即可。)
(3)观点一：认同。①睡觉、锻炼身体可以使自己养精蓄锐，渡过难关。②聊天可以与朋友交流沟通，减少自己的郁闷，分享别人的快乐。③做家务等可以使自己暂时忘却不顺，逐步走出低迷。(每点2分)
观点二：不认同。①面对人生的低潮，应该勇于面对，而不应躲避了事。②人生不得意时，应该及时总结教训，寻找解决问题的办法，睡觉、做家务恐怕于事无补。③人生处于低潮时，应最大限度地发挥自己的潜能，从而走出低潮;躲在家里，看别人的传记，也许不能帮助自己很快走出低谷。(每点2分)
四、语言文字运用
18. D(A项“不胜其烦”指烦琐得使人受不了，改为“不厌其烦”，形容耐心。B项“休戚相关”形容彼此关系密切、福祸相连，含有同甘共苦、利害一致的意思，指人，此处应改为“息息相关”。C 项“胸无城府”形容待人接物坦率真诚，没有隐晦。此处望文生义，应改为“胸无点墨”。D项“巧舌如簧”，舌头灵巧得像乐器里发声的簧片一样，形容花言巧语，能说会道(多含贬义)
19. C(A项，成分残缺，应在“不清零”后面补上“出台”的宾语“措施”;B项，重复赘余，删去“逾”或“余”;D项，两面对一面，“通过”前应加上“能否”。)
20. A(所给六个句子，根据内容可以分为几个句组，其中④②是“想尽办法”这一动作行为的目的，①⑥交代的是阅卷的方法， ③⑤则是对“第一印象”的解释说明。)
五、作文
21.【写作指导】
这是一则寓意深刻的材料，需要进行由此及彼、由浅入深的思考。良医拒传医方，是一份职业良知，体现出“心忧医者，心系患者”的责任意识。医生应该根据什么来治病呢?应该根据病人的病情、病理和药物的药性、药理。如何才能将两者有机地结合起来呢?应该“对症下药”，“病万变，药亦万变”。在具体写作过程中，应该化虚为实，化大为小，以写人叙事来表现主旨，或以抒情议论来表达观点。
【参考立意】
(1)从“名医”角度切入：
①具体问题，具体分析。
②因地制宜，因势利导。
③经验变成教条，必将走错路。
(2)从“后学”角度切入：
①生搬硬套，缚己害人。
②不循陈规，学会变通。
③学我者生，似我者死。
④传承其道，不拘其方。
(3)从“病者”角度切入：
①适合自己的才是最好的。
②认识自己的特点，秀出自己的风采。
③静观时尚，切勿跟风。
【附：文言文参考译文】
夏侯胜字长公。少年丧父，但他很好学，跟随(汉朝鸿儒、经学家夏侯)始昌学习《尚书》和《洪范五行传》，论说灾异(自然灾害或某些异常的自然现象)夏侯胜擅长讲述礼服典制，因此被征召为博士、光禄大夫。这时恰逢汉昭帝驾崩，昌邑王继位后经常出游。有一次夏侯胜挡着昌邑王坐的车子上前进谏道：“天久阴而不下雨，就要有臣下图谋皇帝的事发生了，陛下还要出门到哪儿去呢?”昌邑王大怒，说夏侯胜是妖言惑众，就把他绑起来交付官吏处置。那个官吏把这件事报告给大将军霍光，霍光没有对夏侯胜施以刑罚。十多天后，霍光终于和安世一起上奏太后，废掉昌邑王，尊立了汉宣帝。霍光认为群臣向东宫上奏政事，太后审阅政事，应该了解经术，于是禀报让夏侯胜给太后给讲授《尚书》。夏侯胜改任长信少府，并被赐予关内侯爵位，因为他参与谋划废立和安定国家的重大决策，被增加了千户的食邑封地。
宣帝刚刚即位，就想要褒扬武帝的功业。于是群臣就在朝廷中讨论，都说：“应该像诏书那样公布(宣扬先帝功德)。”唯独夏侯胜说道：“武帝虽然确实有打败四夷开拓疆土的功绩，但是他杀了许多大臣和百姓，使老百姓的财力穷竭，挥霍无度，天下已被消耗得很虚弱，百姓流离失所，死去的人超过一半。蝗灾四起，赤地数千里，甚至发生人吃人的惨剧，国家应有的储备积累至今还未恢复起来。所以武帝对老百姓没有恩泽，不能另为他立庙乐。”众公卿们一起责难夏侯胜说：“这是写褒扬先帝的诏书啊。”夏侯胜说：“不能下这样的诏书。为人臣下，应该秉直公正，而不能随便曲意迎奉意旨。我想说的已经说了，就是死我也不会再后悔。”于是丞相蔡义、御史大夫田广明弹劾夏侯胜非议诏书，诋毁先帝，大逆不道，而且丞相长史黄霸也因为纵容夏侯胜而不弹劾他，两个人都被投进了监狱。
夏侯胜为人质朴，恪守正道，平易近人、不讲求仪容举止威严庄重。夏侯胜曾经被皇上接见，出去后把皇上的话告诉别人，皇上听说后责备夏侯胜。夏侯胜回答说：“陛下说得很好，所以我就宣扬它。尧的话被传布天下，至今仍被诵读。我认为这些话可以传颂，就传布开了。”
朝廷上每次有大事情要商议时，因为宣帝一直知道夏侯胜很率直，就会对夏侯胜说：“先生您尽管直话直说，不要因为以前的事而有畏惧之心。”
夏侯胜再次做了长信少府，又升任太子太傅。他受宣帝诏撰写《尚书》、《论语说》，受赐一百斤黄金。夏侯胜九十岁时在任上去世，被赐给墓地，安葬在平陵。太后赐予他二百万钱，并未夏侯胜穿了五天素服，以报答师傅之恩，儒者都引以为荣。
高一语文知识点
离骚
1、文学常识
屈原(约公元前340-约前278)，战国时期楚国人，伟大的爱国诗人、政治家，“楚辞”的创立者和代表作者。《离骚》是屈原的代表作，370多句，2400多字，为中国古代最长的政治抒情诗。《离骚》又常被举作屈原全部作品的总称。在文学，还常以“风”、“骚”并称，用“风”来概括《诗经》，用“骚”来概括《楚辞》，分别是现实主义和浪漫主义的源头。
2、词语读音
修姱、嫉妒、謇、忳郁悒、侘傺
溘死、鸷鸟、方圜、攘诟、谣诼、延伫、芰荷、偭、兰皋、椒丘
岌岌、杂糅、昭质、可惩
孔雀东南飞
1、文学常识
《孔雀东南飞》是我国古代秀的民间叙事诗。沈归愚称为“古今第一__诗”，因此它也被称为我国古代文学最早的长篇叙事诗。原名《古诗为焦仲卿妻作》，最早见于南朝徐陵所编的《玉台新咏》。它是继《诗经》《楚辞》以后较早的一部古诗总集。后人把《孔雀东南飞》与北朝的《木兰辞》及唐代韦庄的《秦妇吟》并称为“乐府三绝”，并且前两者又被称为“乐府双璧”。
乐府诗是一种合乐的古诗，因传自乐府官署而得名，乐府原为汉武帝刘彻设置的音乐机关，专事制作乐章并采集整理各地民间俗乐和歌辞，分别用于朝廷典礼和宴会时演唱。这些乐章、歌辞，后来就叫“乐府”，成为继《诗经》、《楚辞》而起的一种新诗体。
2、词语读音
箜篌、怀忿、槌床、哽咽、绣腰襦葳蕤、卑鄙、蹑丝履、玳瑁、流纨
明月珰、磐石、拊掌、郡丞、思量量体裁衣、否极泰来、白鹄、婀娜
踯躅、金镂鞍、赍钱、蟠龙、琉璃
晻晻、日暝、摧藏、蹑履、怅然戊戌、戍守、彷徨
诗三首
1、字词
芙蓉、慷慨、青青子衿、嘉宾、阡陌
羁鸟、樊笼
2、文学常识
《古诗十九首》选自南朝梁萧统《文选》，是东汉末年文人五言诗的选辑。并非一人所作，从内容看，主要写的是作者的失意和哀伤，写游子、思妇的离愁和相思。由于作者文化素养较高，又继承了《诗经》和《楚辞》的传统，吸收了汉乐府的营养，所以不但善于运用比兴，而且创造出一种独特的风格，艺术成就很高，被称为“五言之冠冕”。
曹操，字孟德，东汉人。三国魏政治家、军事家、文学家。他“外定武功，内兴文学”，是建安(汉献帝年号)文学的开创者和组织者，其诗直接继承汉乐府民歌的现实主义传统。他的创作一方面反映了社会的__和民生的疾苦，一方面表现了统一天下的理想和壮志，具有“慷慨悲凉”的独特风格。这种风格被称为“建安风骨”或“魏晋风骨”。、“秋风萧瑟，红波涌起。日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。”与“老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。”是曹操的《观沧海》和《龟虽寿》中的名句。
陶渊明，东晋诗人。一名潜，字元亮，称靖节先生，又自号五柳先生,浔阳柴桑(今江西九江)人。的隐士，不满于__的黑暗，“不为五斗米折腰”，隐居农村。从彭泽令职位上隐退，这一年他41岁，以后终老农村，死后世人称他为“靖节先生”。陶渊明开创了田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界。他亦有、“隐逸诗人”之称。兰亭集序
1、字词
符契、修禊、癸丑、流觞、激湍、彭殇、嗟悼、会稽、感慨系之
清流激湍、流觞曲水、静躁、虚诞
世殊事异
2、成语
崇山峻岭：崇，高;峻，山高而陡。高大险峻的山岭。
放浪形骸：放浪，放荡;形骸，人的形体。指行动不受世俗礼节的束缚。
游目骋怀：游目，远眺;骋怀，放开胸怀，往远处想。纵目四望，开阔心胸。
情随事迁：情况变了，思想感情也随着起了变化。
感慨系之：感，感触;慨，慨叹;系，联结。有所感触，慨叹不已。
2、文学常识：
王羲之，东晋书法家。出身士族名门，是东晋政治家王导的从子。曾任右军将军、会稽内史，世称“王右军”。早年从卫夫人学习书法，后多鉴前代名家书法，博采众长，备精诸体，有“书圣”之称。
高一语文期末考试复习计划
复习方法
1、扎实掌握课内知识，了解课内涉及的文学常识，识记要求背诵的重要篇段。
2、掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义，读懂浅显的文言文，理解作品的内容和作者的思想观点态度。
3、正确使用词语，能辨析修改常见病句，能选用、仿用、变换句式。
4、有意识地考虑写作的目的和对象，负责地表达自己独特的看法;能根据表达的需要，展开丰富的想象和联想，恰当地运用叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
时间安排
第18周(12月28日——12月30日)抓课本复习，包括字音、字形、成语、标点符号、文学常识等课本知识。
第19周(元月2日——元月7日)重点复习巩固文言文单元，突破重点背诵、默写、翻译等。作文技巧、应试技巧指导及学生自主复习。其间安排一次综合模拟检测。
备考策略
第一，死抠背默不丢
这是唯一与课本有直接联系的内容，一定要反反复复记牢基准，力争得满分!必修一与必修二要求背默的的的古诗文共约10篇，请根据自己的掌握程度有针对性的复习巩固。不仅要会背，更重要是会写——不写错别字!
第二，作家作品要记牢。
课本上涉及到的著名作家，要记牢他的朝代、国别、时代、评价、代表作品、风格特点等。著名著作(如《诗经》)了解它的成书时代、主要内容、编著者、文坛上的地位、对后世的影响等。
第三，保质保量做练习。
用好手边现有的练习册(例如海淀的《三新》，西城的《学探诊》)，认真完成每道题，实在没时间，对照答案认真读读都可以。选择题要明白为何选此项，其他项的含义(或错处)。主观题、阅读延伸题要注意思考方式与答题方法，做到独立思考，体现个性。
第四，掌握文言文规律。
文言文不一定会考课内的(高考都是从课外出题)，但也要非常熟悉课内文言文，熟读课文，掌握课下注释，培养语感，积累词汇，尤其要掌握各种语法现象的规律与特点，如词类活用，如翻译技巧。扎扎实实地钻研课文。提高了文言语感，才能提高文言阅读能力，最终把它迁移到课外文段上。
第五，诗歌鉴赏找方法。
看看历年高考的诗歌鉴赏题，结合课内所记笔记，了解诗歌常见表现手法、分析技巧，熟悉答题的格式与方法。例如，凡有写景抒情，必要明确答出情与景的关系——或情景交融、融情于景，或借景抒情、托物言志……
第六，作文整理积素材。
整理旧作，看有哪些可取之处，看老师评语或讲评笔记，明确应该如何修改、完善。高一的重点一般是写人记事抒发感情，回顾一下自己的生活，从身边搜集值得写的人与事，积累素材。动笔前一定要列提纲，写作时注意细节描写与刻画，把笔墨用到描写的主要对象身上!
第七，现代阅读养习惯。
现代文必然是课外的，只能是养成良好做题习惯，学会画题干、画文章，尽可能从文中找线索概括答案。有时间可以做几道高考题，找找感觉。因为统考语文是水平测试，侧重能力，已经开始向高考靠拢了!
至于字词，主要靠平时的积累，考前多把课本看几遍。
高中语文的基本学习方法
1、主动预习
对于语文课来讲，预习相当重要，特别是古文学习，如果你能在预习阶段就能通过自己的思考将文章中出现的重要语法知识归纳出来，学会主动学习，便可以达到以下四个目标：
(1)对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解;
(2)巩围复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行粗层次的有机联系;
(3)找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意;
(4)了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等老师授课时注意听讲或提出。预习实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备。
2、专心上课
课堂是教育教学的主阵地。学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。上好课、听好课是学习各门功课的重要途径。课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。行之有效的课堂学习策略主要有：
(1)抓住老师的思路，跟紧老师的步伐，学会抓思路而不是死记硬背;
(2)抓住关键内容，抓关键词，而不是将所有课上的内容照搬到笔记上;书必须学会圈点勾画。
(3)积极思维，学思结合;
(4)珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务。
(5〉注意课堂小结。总之在课堂学习过程中要做到，眼到、手到、心到。只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好基础。