高二上学期语文期末试卷
一、默写(15分)
(1)外无期功强近之亲， 。(李密《陈情表》)
(2)袅袅兮秋风， 。(屈原《湘夫人》)
(3) ，两朝开济老臣心。(杜甫《蜀相》)
(4)楼船夜雪瓜州渡， 。(陆游《书愤》)
(5)熊咆龙吟殷岩泉， 。(李白《梦游天姥吟留别》)
(6) ，渔粱渡头争渡喧。(孟浩然《夜归鹿门歌》)
(7)春水碧于天， 。(韦庄《菩萨蛮(其二)》)
(8) ， 乾坤日夜浮。(杜甫《登岳阳楼》)
(9)心非木石岂无感? 。(鲍照《拟行路难·其四》)
(10)引壶觞以自酌， 。(陶渊明《归去来兮辞》)
(11)渔舟唱晚， 。(王勃《滕王阁序》)
(12)使六国各爱其人，则足以拒秦;使秦复爱六国之人，，谁得而族灭也?(杜牧《阿房宫赋》)
(13)况阳春召我以烟景， 。(李白《春夜宴从弟桃花源序》)
(14) ，芙蓉泣露香兰笑。(李贺《李凭箜篌引》)
(15)小楼昨夜又东风， 。(李煜《虞美人》)
二、文言文阅读(29分)
阅读下面的文言文，完成2-7题。
(一)
伶官传序
欧阳修
呜呼!盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉!原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也;燕王，吾所立;契丹与吾约为兄弟;而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志!”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉!及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹，而皆自于人欤?《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争;及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉!
2. 下列对句中加点词的解释不正确的一项是(3分)
A.原庄宗之所以得天下 原：原本
B.方其系燕父子以组 系：缚
C.及仇雠已灭 雠：与“仇”同义，仇人
D.举天下之豪杰 举：所有的
3. 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.序也作“叙”或称“引”，有如今日的“引言”、“前言”，是说明书籍著作或出版意旨、编次体例和作者情况的文章，也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。
B.少牢指古代在祭祀中用牛、猪各一头。
C.告庙是指天子或诸侯出巡、遇兵戎等重大事件而祭告祖庙。
D.《书》指《尚书》，儒家经典之一，是上古典章文献的汇编。
4. 把文中画横线句子翻译成现代汉语(8分)
(1)与尔三矢，尔其无忘乃父之志!(3分)
(2)夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉!(5分)
(二)
高祖本纪(节选)
司马迁
初，项羽与宋义北救赵，及项羽杀宋义，代为上将军，诸将黥布皆属，破秦将王离军，降章邯，诸侯皆附。及赵高已杀二世，使人来，欲约分王关中。沛公以为诈，乃用张良计，使郦生、陆贾往说秦将，啖以利，因袭攻武关，破之。又与秦军战于蓝田南，益张疑兵旗帜，诸所过毋得掠卤，秦人憙，秦军解，因大破之。又战其北，大破之。乘胜，遂破之。
汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容;且人已服降，又杀之，不祥。”乃以秦王属吏，遂西入咸阳。欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪桀曰：“父老苦秦苛法久矣诽谤者族偶语者弃巿吾与诸侯约先入关者王之吾当王关中。与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐!且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。
或说沛公曰：“秦富十倍天下，地形强。今闻章邯降项羽，项羽乃号为雍王，王关中。今则来，沛公恐不得有此。可急使兵守函谷关，无内诸侯军，稍徵关中兵以自益，距之。”沛公然其计，从之。十一月中，项羽果率诸侯兵西，欲入关，关门闭。闻沛公已定关中，大怒，使黥布等攻破函谷关。十二月中，遂至戏。沛公左司马曹无伤闻项王怒，欲攻沛公，使人言项羽曰：“沛公欲王关中，令子婴为相，珍宝尽有之。”欲以求封。亚父劝项羽击沛公。方飨士，旦日合战。是时项羽兵四十万，号百万。沛公兵十万，号二十万，力不敌。会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽乃止。沛公从百馀骑，驱之鸿门，见谢项羽。项羽曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以生此!”沛公以樊哙、张良故，得解归。归，立诛曹无伤。
5. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A.父老苦秦/苛法久矣/诽谤者/族偶语者/弃巿/吾与诸侯约/先入关者王之/吾当王关中。
B.父老苦秦苛法久矣/诽谤者族/偶语者弃巿/吾与诸侯约/先入关者王之/吾当王关中。
C.父老苦秦苛法久矣/诽谤者/族偶语者/弃巿/吾与诸侯约/先入关者王之/吾当王关中。
D.父老苦秦/苛法久矣/诽谤者族/偶语者/弃巿/吾与诸侯约先入关者/王之/吾当王关中。
6. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项(3分)
A.与秦军大战蓝田，战前，用了郦生、陆贾的计谋，游说秦将，“啖以利”，偷袭武关，获得胜利。
B.刘邦率先入关却最终又能“还军霸上，待诸侯至而定约束耳”，可见刘邦从谏如流而有远见卓识。
C.刘邦入关后与民约法三章，实行一系列宽政爱民的措施，赢得了秦地人民的热烈拥护，人心所向是他日后节节取胜的根本原因。
D.秦王子婴投降刘邦，将领们有的说杀掉秦王，刘邦却把秦王子婴交给主管官吏不杀秦王，说明刘邦宽厚仁德容人。
7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语( 9分)
(1)又与秦军战於蓝田南，益张疑兵旗帜，诸所过毋得掠卤，秦人憙，秦军解，因大破之。(5分)
(2)会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽乃止。(4分)
三、古诗阅读(22分)
阅读下面两首唐诗，完成8-11题。
(一)
阁夜
杜甫
岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。
五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。
野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。
卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。
8. 首联描绘了一幅冬日寒冷孤寂的图景，在这两句诗中虽然没有一个词提到作者的心境，但是作者的孤寂的心境已经蕴含其中了，请问此联中哪两个字与作者的心境关系最为密切?请结合全诗作简要分析。(5分)
9. 杜甫在这首诗中感慨万千，说说此诗一共写了诗人的几种悲慨。请简要作答。(6分)
(二)
望蓟门
祖咏
燕台一望客心惊，笳鼓喧喧汉将营。
万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。
沙场烽火侵胡月，海畔云山拥蓟城。
少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。
参考答案一、(15分)
1.(15分，每句1分，每句错漏多一字该句即不给分。)
(1)内无应门五尺之僮
(2)洞庭波兮木叶下
(3)三顾频烦天下计
(4)铁马秋风大散关
(5)栗深林兮惊层巅。
(6)山寺钟鸣昼已昏
(7)画船听雨眠
(8)吴楚东南坼
(9)吞声踯躅不敢言
(10)眄庭柯以怡颜
(11)响穷彭蠡之滨
(12)则递三世可至万世而为君
(13)大块假我以文章
(14)昆山玉碎凤凰叫
(15)故国不堪回首月明中
二、(29分)
(一)
2.A(原：推其根本，用作动词)
3.B(少牢指羊、猪各一头)
4.(1)给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的愿望。(3分。“其”、“乃”各1分,句意1分。)
(2)祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才智勇气往往被他所溺爱的事物困扰，难道只是溺爱伶人才如此吗?(“忽微”、“智勇”“岂”各1分，“困于所溺”翻译为被动句1分，句意1分。)
(二)
5.B
6.A(用的是张良的计谋，派出郦生、陆贾做说客。)
7.(1)又和秦军在蓝田南面交战，增设疑兵，多树旗帜，所经过的地方不许掳掠(掠夺)。秦地的群众很高兴，秦军懈怠了，因此大破秦军。(“益”、“掠卤”、“因”各1分，句意2分。)
(2)恰巧项伯要救张良，夜间去见他。(回来后，)用道理劝说项羽，项羽取消了进攻沛公的计划。沛公带来了一百多骑兵，驰至鸿门，来见项羽，表示歉意。(“会”、“以文谕项羽”、“谢”各1分，句意1分。)
【参考译文】
起初，项羽和宋义北进援救赵，等到项羽杀死宋义，代替他为上将军，许多将领和黥布都从属项羽。打垮了秦将王离的军队，使章邯投降，诸侯都归附了他。等到赵高已经杀了秦二世，派人来见沛公，想要定约瓜分关中称王，沛公以为是诈骗，就采用张良的计策，派郦生、陆贾去游说秦军将领，用私利相诱，趁机袭击武关，攻破了关口。又和秦军在蓝田南面交战，增设疑兵，多树旗帜，所经过的地方不许掳掠。秦地的群众很高兴，秦军懈怠了，因此大破秦军。又在蓝田北面接战，再次打败秦军。乘胜追击，彻底打垮了秦军。
汉元年十月，沛公的军队先于各路诸侯到达霸上。秦王于婴素车白马，用丝带系着脖子，封了皇帝的印玺和符节，在轵道旁投降。将领们有的主张杀死秦王。沛公说：“当初楚怀王派遣我，本来是因为我能宽大容人。况且人家已经降服，又杀死人家，不吉利。”于是就把秦王交给了官吏，向西进入咸阳。沛公想要留在宫殿中休息，樊哙、张良劝说后，才封闭了秦宫的贵重珍宝、财物和库房，回军霸上。召集各县的父老、豪杰说：“父老们苦于秦朝的严刑峻法已经很久了，诽谤朝政的要灭族，相聚议论的要在街市上处斩。我和诸侯们约定，先入关的在关中称王，我应当称王关中。同父老们约定，法律只有三章：杀人的处死，伤人和抢劫的处以与所犯罪相当的刑罚。其余的秦朝法律全部废除。官吏和百姓都要安居如故。我所以到这里来，是为父老们除害，不会有欺凌暴虐的行为，不要害怕。我所以回军霸上，是等待诸侯们到来制定共同遵守的纪律。”沛公派人与秦朝官吏巡行县城乡间，告谕百姓。秦地的百姓大为高兴，争先恐后地拿出牛羊酒食款待士兵。沛公又谦让不肯接受，说：“仓库的谷子很多，不缺乏，不愿破费百姓。”百姓更加高兴，唯恐沛公不做秦王。有人劝沛公说：“秦地比天下富足十倍，地势好。如今听说章邯投降了项羽，项羽就给了雍王的封号，称王于关中。现在即将来到关中就国，你沛公恐怕不能占有这个地方了。应赶快派兵把守函谷关，不让诸侯军进来，逐渐征集关中兵，以加强实力，抵抗诸侯兵。”沛公赞成他的计策，照着做了。十一月间，项羽果然率领诸侯军西进，想要入关，而关门闭着。听说沛公已经平定关中，大怒，派黥布等攻破了函谷关。十二月间，就到了戏水。沛公左司马曹无伤听说项王发怒，要攻打沛公，派人告诉项羽说：“沛公想要称王关中，令子婴为相，珍宝被他全部占有了。”打算以此求得封赏。亚父劝项羽进攻沛公。当时项羽饱餐士卒，准备明日会战。这时项羽兵四十万，号称百万。沛公兵十万，号称二十万，兵力敌不过项羽。恰巧项伯要救张良，夜间去见他。(回来后，)用道理劝说项羽，项羽取消了进攻沛公的计划。沛公带来了一百多骑兵，驰至鸿门，来见项羽，表示歉意。项羽说：“这是你沛公左司马曹无伤向我说的。不然，我项羽何至于做这样的事。”沛公因为樊哙、张良的缘故，得以脱身返回。回来后，立刻杀了曹无伤。
三、(22分)
(一)
8.“催”和“寒”两个字既是写景，又有作者的人生感受。(1分)光阴催促着每一天的日升月落，而作者自己也被光阴催促着步入了暮年，国事家事天下事，忧心的事情很多，想做的事情很多，可是时光的流逝让人不得不产生一种来日无多的紧迫感。(2分)冰天雪地固然寒冷，对于贫病交加、漂泊天涯的杜甫来说，心境的凄寒也和这个冰天雪地的寒宵融为一体了。(2分)
9.此诗写了诗人多种悲慨。“岁暮阴阳催短景”表达了诗人对时光飞逝人生短促的感慨，(1分)“天涯霜雪霁寒宵”表达了诗人客居天涯的凄寒，(1分)颔联和颈联表达了诗人对百姓因战争而劳顿的痛惜之情，(2分)“卧龙跃马终黄土”表达了诗人对宇宙永恒、人生无常的悲哀，(1分)“人事音书漫寂寥”表达了诗人老病孤独、亲朋音信断绝的寂寥和无奈。(1分)
(二)
10.“惊”的意思是震惊，震撼(1分)。客子为边塞豪壮的景象而“惊”：汉家大营中，笳鼓声声，震天动地;边塞地区万里寒光，积雪连绵，曙色朦胧，旌旗高高飘扬;虽然烽火连天，但汉家大营稳如磐石，异常雄壮。这一切，使诗人产生了巨大的心灵震撼。(4分，意思对即可)
11.诗歌尾联运用了用典。(1分)诗人虽则早年并不如班超，可是见此边营士气，却也雄心勃勃，要学书生终军，向皇帝请发长缨，(3分)抒发了立功报国的壮志。(2分)
四、(24分)
(一)
12.B(中国人说“言有尽而意无穷”，“状难写之景，如在目前;含不尽之意，见于言外”，与外国人所谓“空泛连接着确切”，意思一样。)
13.A(中国最好的戏剧诗，产生远在最完美的抒情诗以后。)
14.C(这些诗歌符合钱钟书所说的 “一种怀孕的静默”是契合的，表现的是诗歌富于暗示的特点。)
(二)
15.D、E(A项描写苏七块声音洪亮，并没有说明他精于唱戏。B项运用的是比喻，不是夸张。C项从小说结尾可见，苏七块只是一个有原则的人，并非无同情心。答E给3分，答D给2分)
16.①从外貌看，他是个奇人，有个性;②从正骨动作看，他的技艺娴熟高超;③从拒绝接骨看，他性格倔强、坚持己见;④从还钱赠药看，他做事细心，不失善良，有自己的人生信条。(每点1分，意思对即可。)
17.①艺术结构上：通过突转产生戏剧性效果，最后以歌声结尾，余韵悠长，耐人寻味;
②人物形象上：苏七块并非见死不救，无良心可言，他只是执着于自己的规矩，是个极其有原则的人，使苏七块的形象更加丰满;
③思想内容上，作者通过塑造苏七块这个独具个性的奇人形象，表现了对这些拥有高超的手艺之外，还拥有自尊、自强、自立的性格的俗世奇人的由衷的敬佩，从而深化了作品的主题。
(每点2分，意思对即可。)
五、(60分)
作文评分细则另行制订。
高二语文知识点
1、大败李信，入两壁，杀七都尉。误：城墙，正：军营。
译文：大败李信的军队，攻下两座军营，杀死七名都尉。
2、有功故出反囚，罪当诛，请按之。误：按照，正：审理。
译文：徐有功特意开脱谋反的人，论罪应当处死，请审理他。
3、高祖遣使就拜东南道尚书令，封吴王。误：拜见，正：授予官职。
译文：高祖派来使者授予(杜伏威)东南道尚书令的官，封他为吴王。
4、府省为奏，敕报许之。误：报告，正：回复。
译文：有关部门为此上奏，(后主)下诏回复同意了这件事。
5、齐孝公伐我北鄙。误：轻视，正：边境。
译文：齐孝公进攻我国北部边境。
6、官人疑策爱也，秘之。误：喜欢，正：吝啬。
译文：过路的官人怀疑陈策舍不得骡子，便把它藏了起来。
7、尧民之病水者，上而为巢，是为避害之巢。误：生病，正：担心，忧虑。
译文：尧的百姓担心水患，因而在水上筑巢，这就是避免灾害的巢。
8、焕初除市令，过谢乡人吏部侍郎石琚。误：免除，正：(被)授职。
译文：刘焕刚被授职市令，拜访同乡吏部侍郎石琚。
9、师进，次于陉。误：依次，正：临时驻扎。
译文：诸侯的军队前进，驻扎在陉地。
10、天下有大勇者，卒然临之而不惊。误：完毕，正：通“猝”，突然。
译文：天下真正有大勇的人，灾难突然降临也不会惊恐。
11、王趣见，未至，使者四三往。误：高兴，正：通“促”，赶快。
译文：楚王赶快接见(尊卢沙)，(尊卢沙)没有到，(楚王派)使者多次前去(邀请)。
12、存诸故人，请谢宾客。误：安置，正：问候。
译文：问候那些老朋友，邀请拜谢宾朋。
13、若复失养，吾不贷汝矣。误：借给，正：宽恕。
译文：如果再不赡养母亲，我就不宽恕你了。
14、楚庄王谋事而当，群臣莫能逮。误：捉拿，正：及，达到。
译文：楚庄王谋划事情很得当，群臣没有人能比得上。
15、使裕胜也，必德我假道之惠。误：恩德，正：感激。
译文：假如刘裕取胜，一定会感激我们借道给他的好处。
16、陛下登杀之，非臣所及。误：上去，正：当即。
译文：陛下(如果)当即杀掉他，(就)不是我的职权管得了的。
17、凡再典贡部，多柬拔寒俊。误：典籍，正：主管。
译文：贾黄中先后两次主管贡部，多次选拔出身寒微而又才能杰出的人。
18、衡揽笔而作，文不加点。误：标点，正：删改。
译文：弥衡挥笔就写，一气呵成，一个字没有删改。
19、诸公多其行，连辟之，遂皆不应。误：许多，正：称赞。
译文：许多人都称赞他的品行，接连几次征召他，他都没有答应。
20、太祖知其心，许而不夺。误：夺取，正：强行改变。
译文：太祖了解他的志向，允许他而没有加以强行改变。
高二期末语文复习计划
为迎接期末调考，顺利实现本期既定的语文教学目标，结合学生平时学习的具体情况，特制定高一下期期末调考考前复习计划。
一、指导思想。
1、采取主题复习与针对性训练相结合的方法。针对学生学习和自我复习中暴露的问题，组织10个主题进行复习。
2、精心计划，充分准备。备课组制订统一的复习计划，任课教师要制订专项复习计划。课前备好课。
3、精选近三年期末调考试题，进行适应性训练，复习立足基础，侧重能力，讲求实效，传授方法
二、复习安排。
(一)时间：
从20__年__月__日至__月__日。
(二)形式：
主题复习加模拟训练。
(三)主题复习：
1、主题1：
古代诗歌阅读。(__月__日——__日)
2、主题2：
(1)文言文阅读。(__月__日——__月__日)
(2)课内文言文：(__月__日——__日)。
(3)课外文言文：(__月__日)。
3、主题3：
小说阅读(__月__日——__月__日)。
4、主题4：
(1)语言知识及运用(__月__日——__月__日)。
(2)字音字形(__月__日)。
(3)谦称与敬称(__月__日)。
(4)课外名著导读(__月__日)。
5、主题5：
古代诗歌默写(__月__日———__月__日)。
6、主题6：
文言文默写 (__月__日———__月__日)。
7、主题7：
作文的审题立意(__月__日)。
8、主题8：
材料的选择与使用(__月__日)。
9、主题9：
结构与语言(__月__日)。
10、主题10：
20__——200__市期末调考语文试题(__月__日——__日)。
三、复习要求：
1、字音字形：先划出每课的重要词语，然后注音默写
2、谦称与敬称：背会“古代的谦称与敬称”
3、每个主题复习，先总结有关知识，再做针对性练习，练习不超过30分钟，现做现改，发现共性问题进行点拨。
高二语文学习方法
1多听。
①养成耐心听、善于听别人讲话的习惯，听的时候带上你的头脑，做一个聪明的听众。
②多听电视、广播的朗诵材料，学会以欣赏的心态听诵读。
③学会听课，带着头脑听课，积极应对老师的提问。
2多讲。
①在班级里要求一律用尽量标准的普通话交流;
②能在公开场合大胆开口，能用简洁、高效而准确的语言表达自己的思想。
③课堂上积极发言，遇到不明白或有不同见解的时候应大胆发言，提出自己的看法。
④每天一位同学上台演讲，演讲的内容自拟，可以发表自己的观念，可以朗诵你认为优美的文章，时间要在5分钟以上，演讲内容不够者应在台上站足5分钟才可以回到座位。
3多看。
即多看书，广泛阅读，
①养成每天看书、看报的习惯。除了读文科书籍外，理科书籍也是很好的阅读材料。
②要求每位同学在高中阶段应读五本以上的中外名著。
4多读。
即多朗读、诵读，凡课内外的优美散文、诗歌都应该大声诵读。要求每天能提前30分钟起床，每周一、三、五起床后读语文，每周二、四、六起床后读英语;每周二、四、六早读时间读语文，一、三、五早读时间读英语。
5多背。
①高中阶段的文言文及诗歌都应该会背，课内要求背诵的现代文也应该会背诵;
②除课内文章外，课外如有优美的散文、诗歌都应在熟读的基础上尽量做到会背诵;
6多记。
①养成记笔记的习惯，应该准备专门的笔记本来做课堂笔记;
②准备一本笔记本专门记课外阅读的笔记，凡课外阅读中碰到自己认为是好的语段都应该记在笔记本上。要求每天要记200字以上的读书笔记，要定时检查。
③勤练字，每周要临摹钢笔字，每位同学都应该准备专门的钢笔字的临摹本。
7多写。
即勤练笔，勤思考，养成写作的习惯。应按老师每学期所列的写作纲目每周写作文。应养成自己修改作文的习惯。要勇于把自己的作文给同学看。
8多观察。
观察是学习语文的有效途径，平时要注意能做到“五官开放”，在学校、在家里、在社会上都应该注意观察，用心观察，要学会用语言转述自己观察的结果。
9多思考。
思维是语言的核心，语言是思维的物质外壳，两者互为表里，缺一不可。每位同学都应该尽量从多种角度煅炼自己的思维能力，提升自己的思维品质，要学会深入、全面地、动态地思考问题。