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教师教学工作总结

2024-03-09 18:33:49 工作总结

教师教学工作总结 篇1

在新课改的实施和推动下,新课改的理念已经深入人心,并能够在教育教学中自觉地运用,随着新课改的培训和教研活动的有效开展,我们的教学变得更加有效,学习型组织在学校得以形成,我们在关注着教育改革的方向,不只是听别人讲,还自己静心思考教育教学,不只简单模仿,也依据自己的实践来超越自己。

一、齐抓共管,转变观念

在全市新课改动力的引领下,我校对各科教师进行课改培训,以教研组为依托,充分发挥骨干教师、学科组长的引领带动作用,把新课改的理念贯穿到教学每个环节中,以校级领导包学科组、学科组长结对帮扶组员,校领导深入课堂,随时随地指导教学,使课堂教学少走弯路,缩短了课改前的阵痛期。充分利用好周六、周一集体教研时间,一起研究,一起参加校本教研活动,实践新课改,体验新课改,探索教学方式和学习方式的变革,我们一起构建一套在“导练结合,自主学习”的教学模式下,形成生物学科的特色,在校领导和我们的共同努力下,课堂教学已经发生了根本性的变化。

二、由“满堂灌”到“以学生发展为本”,课堂教学充满生命活力

抓好课堂教学是课改取得成功的关键,课改改到深处是课堂,课改的点晴之笔在课堂,没有高效课堂,一切无从谈起。教师满堂课的讲,学生没有参与的机会,教学效果差,优秀学生吃不饱,后进生消化不了等,这一现象已成昔日黄花,现在的课堂主要表现在以下几个方面。

第一、激发学生的学习兴趣。

俗话说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,只有激发起学生浓厚的学习兴趣,才能使学生在观察、思考生物现象,认识现象的本质及人与自然相互关系的过程中感到兴奋和激动,使之体会到学习生物知识的乐趣和成功的愉快。例如在讲述《开花和结果》一节内容时,课外要求学生采集和观察各种花的形态、结构,课内组织学生先思考再展开分组讨论,比较各种花的异同,通过学生自己参与,兴趣盎然,表现得很积极主动,课外让学生收集有关花的诗句、名言、谚语,帮助植物人工辅助受粉等,我尽可能的创造条件,让学生体验到自己是“发现者,研究者,探寻者”,从而让学生体验到成功的快乐。在教学实践中,坚持走课内外相结合之路,课内学生感性认识的基础上,分析、概括、深化生物知识,并形成较为系统的知识体系,重在培养学生的学习能力,课外重实践、重体验,让学生在实践中发现问题、探索问题、解决问题,课内与课外相结合,让学生体验兴趣是的老师。

第二、积极诱导学生参与教学,课堂教学是师生的双边活动,双方必须共同参与,相互配合才能获得成功。

学生是学习和发展的主体,“教”为“学”服务,学生全身心地参与到教学活动中,才能使课堂中的问题成为学生自身的问题,学生才会学得积极主动、生动活泼。我在课堂中优化教学组织形成,实行“分组教学,合作达标”,根据学生的学业水平、能力和个性把他们分成4—8人的小组,选出组长,“分组教学,合作达标”的程序是:

①目标定向,教师布置可供选择的适合于小组合作学习的内容,让各小组自主选择;

②组内交流,以学生为主体,先个体自主学习,独立思考,再小组内讨论交流,教师对小组学习作指导和调控;

③全班交流。这一教学形式有效地纠正教师“独占课堂”的不良倾向,对于培养学生的合作精神,竞争意识也将产生巨大的促进作用。

第三、注重教学信息的反馈。

成功的反馈是激励学生学习的强有力手段,它能够使学生体验到学习的乐趣,激起追求更大的成功的欲望和信心,在课堂中我不断地从学生学习中取得反馈信息,了解教学情况,并相应调节教学的内容、难易、进度、方向,使学生忙而有序,忙有所获,反馈除了要及时,更要采取鼓励性评价,扩大反馈范围和内容,争取“东边不亮西边亮”的效果。在引导学生积极探索的过程中,要善于发现学生思维的闪光点,并及时给予鼓励,这种做法能使学生创新潜能得到激发。

第四、加强学法指导。

影响学生学习质量的一个重要原因就是学习方法不够科学、有效。因此,生物教学更注重对学生学习方法的指导,帮助学生学会学习,具有发现问题、分析问题和解决问题的能力,使学生终身受益,学生只有掌握了好的学习方法,会观察、会思考、会自学、会应用,才能学会学习。

总之,课程改革要求在教学过程中,优化教学目标,转变学生学习方式,改革教学课堂结构,开发和利用各种课程资源,改进教学评价等,让学生体验探究过程,实现学生由被动接受学习方式向主动探索性学习方式的转变。我在新课改理念的引导下,在学校教学管理与评价下,我不断的尝试,不断的反思,不断的实践,我们的课改正健康、向上的成长着、发展着,但继续深化课堂改革,提高教学质量是我永远追求的目标和不懈的责任。在今后的课堂教学改革中,我会潜心探索,充分发挥自己的创造力,在生物教学中独具特色,自成风景!

教师教学工作总结 篇2

本学期本人担任高一5、6、7共三个班级的政治科教学工作,一学期以来,自始至终以认真、严谨的工作态度,从事教学工作。教学中力求对每位学生负责,使学生能有所得,一学期即将结束,现将一学期的以来的具体情况总结如下:

(一)教学工作的开展情况

1、课前:集体备课,群策群力,统一进度,每周二是本备课组固定的集体备课时间。主要做以下工作:备教材,在吃透教材基础上,决定每课时的重难点如何处理。理论内容和探究活动哪些由学生课前解决?哪些一般掌握?哪些该调整顺序?哪些该补充?确定好教学思路。

2、课堂教学:尽量利用书中部分探究活动,设置一些问题,引导学生合作交流综合探究,得出知识。另外,课堂中点出本框重点和课标要求,及课本知识结构。并注意做好随堂练习题及小结。

3、课后作业:做作业能验证和巩固学生获得的理论知识。充分利用我们自编的练习册,作业都能全批全改,强调易错点。4单元阶段性考试:我们精心出题,认真评讲,让学生巩固所学。

(二)经验与体会

1、力求保证课堂纪律,培养良好的学习风气。

2、抓住重点难点,考虑学生的实际情况适当降低难度,充分利用自编练习册。

(三)存在不足与今后打算

1、教学以传统方法为主,缺少创新,学生的学习习惯养成教育不够成功。

2、继续更新观念,努力实践主体教学,积极参加教研活动,虚心请教其他老师学习其它教师处理教学内容的方法,克服自己的不足、同时在本校导学案优质课中,认真听课,并且做好听课记录,以便能够进行学习。以提高教学质量,继续加强业务学习,提高自身业务素质。一学期来,工作有得有失,今后我一定会取长补短,争取做得更好。

3、积极参与了学校组织的导学案优质课评选活动,听课十节。学习优秀的导学案编写方式,驾驭课堂的能力,如何处理教学内容的方法突出学生的主体地位等,并做好听课记录,以便能够进行学习

教师教学工作总结 篇3

一学期即将结束,可以说紧张而又忙碌有得有失。在这一学期中我能认真执行学校教育教学工作计划,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。现在对本学期教学工作做出以下几方面:

一、培训的原则:

培训、教研、科研"一体化"。坚持培训为教学服务,教科研从教学出发的原则。

二、培训的内容:

1、系统的教育教学理论培训,提高教师理论素养。

2、前沿的教育理念培训,以使教师转变教育观念,端正教育思想,工作成效不断提高。

3、现代化教育教学能力培训,即信息技术与学科教学整合能力培训。

4、教师心理教育能力培训,健康师生身心,提高教师综合教育水平。

5、创新精神培养,实现教师在新形势下改革课堂教学模式,改革教学方法、敢于探索,敢于创新的能力。

6、课程开发能力培训,编制有漆中特色的校本教材。

三、培训目标:

面向教育现代化,以教育创新为先导,以开展校本培训为基础,构建适应教育改革和发展的教师继续教育模式。

1、掌握素质教育理论,提高教师群体理论素养;2、使教师实现"应试教育"向"素质教育"的观念转变;3、教师能过微机使用关(操作打字、课件使用、获取信息)。教师会自制课件。能把信息技术教育与学科教学优化整合,创造出自己的教学风格。4、教师有注意心理教育意识,逐步提高教师实施心理教育的能力;5、教师参加教育科研,有科研意识,不断提高教师群体的科研能力。教师出科学成果,不断提高教师改革、创新、实践、总结(撰写科研论文)能力;6、教师能参加编写校本教材。

四、保证措施

1、请进来、走出去。学校有计划地聘请有关专家顾问来校指导教研科研活动,同时委派青年骨干教师参加市、区各类骨干教师培训。

2、结对子,老带新。我校每年举行一次拜师会,新老教师签订师徒合同,以课题研究为媒体,促使一批科研型教师迅速成长起来。①带着学校教育、教学的实际问题参加培训和进修。

②将培训进修的学习成果主动自觉地运用到教育、教学工作中,能够学以致用,学用结合。

五、培训成效

现在,我校教师群体素质教育观念得到强化,教育观念得到更新,教学方法有了改进,运用现代化教学技术的能力大大提高,教师队伍在逐步实现"教学型"向"科研型"转化,教师群体素质明显提高。

教师教学工作总结 篇4

本学期,我作为交流教师来到海北路小学支教,数学三年级教师教学工作总结。担任课改起始年级三年级一班数学教学,班级人数41人。从城市小学来到农村小学,感到学生的素质差异比较大,以前的教学方法有许多学生不适应,需要重新调整体教学方法。三年级是课改起始年级,教学上没有现成的教学套路可以参考,需要用新的教学理念指导教学。面对教材、学生两方面的不熟悉,我感到了前所未有的压力。

一、 通览课改教材,做到从全局上把握教材。由于是第一次接触新教材,对于新教材的结构和体系都不熟悉,为了尽快地了解新教材并掌握新教材,在开学初我们三年级教研组的老师坐在一起,将课改年级一至三年级的教材进行了通览,对比了新旧教材的内容的不同,与同组教师交流了自己在接触教材时的困惑,了解了本册教材与其他几册教材的联系,做到从整体上把握好教材。

二、 加强业务学习,提高自身的专业素养,教师工作总结《数学三年级教师教学工作总结》。学习如逆水行舟,不进则退。今天的教育教学工作决定我们必须加强教师业务学习,使学习成为自己的内需。首先加强理论学习。没有教学理论支撑的教学犹如无源之水,无本之木,最终必将成为固步自封的-----。其次要加强教学实践的

三、优化教学方法,用新的教学理念指导教学。在以往的教学中自己积累了一定的教学经验,但是当我面临新教材时感到以往的教学方法需要重新调整。新教材从注重知识传授的结果转变为注重知识的传授的过程 ,过程性评价作为教学的重点。新教材中没有出现计算法则、定理定义等概括性的语言。那么如何从数学学科知识的建构上让学生掌握知识的重点,是我努力在探索的。

1、注重过程的教学,采用直观操作法、学具演示法

2、改进课堂教学,因材施教分层次教学。

四、 加强差生辅导,使学困生在原有基础上有所进步。由于地域的特点,学生中学困生较多,大约有十来个人,这些学生在学习能力、学习方法上都和其他学生有很大的差距。正是由于这些学生,使得课堂教学的推动很吃力,整个班级的总体学习成绩不高。针对这些情况,我利用下午放学时间有计划的给这些同学补习。

五、 骨干示范作用,带动其他年轻教师的提高。

教师教学工作总结 篇5

这学期我担任初三年级的英语教学。由于教学经验还是不足,又是毕业班。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过这一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应,才知道我讲的口语大部分同学听不懂,而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知,我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况:

一方面,农村的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。因此,讲得太深,没有照顾到整体,有的比较活跃,而有的同学比较沉静,学习欠积极性,虽然优良生比例大,但中下层面而也广,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。

备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是帮助班上的同学改英文名,尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,近来更帮部分同学交上了“penfriend in America”,让他们更了解英语,更喜欢学习英语。因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我会把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平; 第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

英语是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。

期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果,因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结。从中段考试可以看出两个班的平均水平相当,八班的差生面相对较大。所以在中段考后的时间里,我把力量主要集中在两班的差生辅导上,特别是八班,以缩短差距。另外,还发现学生的综合能力不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学,容易掌握。而期考结果证明,适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。

经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高两班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。

教师教学工作总结 篇6

这学期,我担任了初中二年级四个班的思想品德课教学任务。这学期,我一直以认真严谨的学术态度和勤奋不懈的精神从事教学工作。我适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,结合学校实际和学生实际,有计划、有组织、有步骤地开展教学工作。立足当前,展望未来,为了在今后的工作中取得更大的进展,本文对本学期的教学工作进行了总结,希望能发扬优势,克服不足,总结经验教训,将教学工作推向更高的水平

一、认真备课。

不仅要让学生做好准备,还要准备教材和教学方法。根据教材内容和学生实际,制定教学方法,认真编写教学计划。每节课都要“备课”。每节课都要在课前做好充分准备,认真收集每节课熟悉的知识点,课后及时进行总结。作为一名学科教师,我能在学期初认真制定计划,注重中学政治教学理论的学习,认真备课备课,积极参与教研组的活动。为了生活在课堂上,避免枯燥和机械,我在课前认真备课,收集了很多方面的相关资料。为了提高每堂课的教学效果和质量,除了注重教材的研究,把握基础、重点和难点外,我特别注重调动学生的课堂积极性,加强师生之间的沟通,充分体现学生的主体作用,使学生能够轻松、轻松、愉快地学习;注意简洁的讲座。在课堂上,老师尽可能少说话,学生尽可能多地使用嘴、手和大脑;同时,每堂课都充分考虑到各级学生的需要和学习能力,使各级学生都能得到提高。好好上课。每节课,我们都以一种心境站在教学坛上,以一种亲切、轻松、严肃的形象面对学生。按照《初中思想政治课程标准》进行教学,让学生掌握科学知识。注重道德,结合现实生活中的现象,从多方面、多角度培养学生良好的道德品质和高尚的人格。

二、以开放的心态询问其他老师。

在教学中,必须提出问题。在每一章的学习中,我们积极征求其他老师的意见,学习他们的方法。同时,我们应该多听老师的课,以便学习别人的优点,克服自己的缺点。

三、在每节课中,根据学生的个性特点进行指导。

对于个别贫困学生,利用课间休息多次交谈,鼓励他们树立正确的学习态度,积极面对生活。今天的差生未必就是明天的差生,更不用说所谓“优生”、“差生”的评价标准是有限的、片面的。例如,学校里的许多优秀学生不一定在社会实践中做得很好,而学校里一些所谓的贫困学生仍然表现出创造力。优生学要教育他们戒骄戒躁,奋发图强,再接再厉,取得更好的效果。对后进生的指导不仅限于学习知识的指导,更重要的是学习观念的指导。要提高后进生的学习成绩,首先要解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,培养学习兴趣。我们应该通过各种方式激发他们的求知欲和自我完善,使他们认识到学习既不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。很有趣。从而有意识地把身心投入到学习中去。这样,后进生的转化就从简单、粗糙、强迫的学习转化为自觉的求知。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上,教他们学习方法,提高他们的技能。认真细致地做好查漏补缺工作

四、积极推进素质教育。

目前的考试模式仍然比较传统,这就决定了教师的教学模式应该停留在应试教育的水平上。因此,在教学工作中,我注重学生能力的培养,把传授知识和技能与发展智力和能力结合起来,把思想情感教育的因素注入知识层面,充分发挥学生的创新意识和能力。让学生的各种素质得到有效的开发和培养

总之,在过去的一个学期里,我尽我最大的努力做好我的工作,努力提高我的教学水平。然而,我的工作难免会有不足之处。今后我将改进我的教学工作,不断总结经验,扬长避短,继续努力,力争达到更高的水平!我还相信,如果我们努力工作,总会有收获。

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