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2023四年级上册语文期末试卷及答案

2023-12-08 11:20:14 四年级

四年级上册语文期末试卷

第一部分:基础知识与积累运用(45分)

一、根据课文内容填写词语,看谁写得正确又美观。(4分)

1.远看长城,它像一条长龙,在( )峻岭之间蜿蜒( )。

2.这么多的狮子,( )不一,没有哪两只是相同的。

3.我感到意外,像叶圣陶先生那样的大作家,( )要见一个初中生。

二、照样子,填写表格。(3分)

三、在括号里填上合适的词语。(6分)

( )的太空 ( )的昆明湖 ( )的巨人

( )地发现 ( )地呼唤 ( )地道歉

四、把下列广告中用错的字圈出来,再改正。(2分)

鸡不可失(烧鸡广告)( ) 无胃不治(胃药广告)( )

五、根据学过的内容判断对错,对的打“√”,错的打“×”。(5分)

1.《爬山虎的脚》和《那片绿绿的爬山虎》都是叶圣陶先生的作品。( )

2.《长城》一课移步换景,按照浏览的顺序写的。 ( )

3.恐龙经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 ( )

4.诗句“待到重阳日,还来就菊花”出自孟浩然的《过故人庄》。( )

5.《去年的树》是日本作家新美南吉写的一篇寓言故事。 ( )

六、按要求写句子。(7分)

(1)劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

诗意:

(2)周末在家闲着没事,你想去书店看书去,父母担心你的安全,不同意你单独出门。你应该如何劝说你的父母同意让你去看书呢?请写一写。

(3)用修改符号修改句子。

星期天,我和妈妈从超市买回了黄瓜、芹菜、西瓜、菠菜等蔬菜。

七、根据所学内容填空。(18分)

1. 根据课文内容填空。(10分)

(1)丰子恺从白鹅的 、 、 三个方面写白鹅是

一种 的动物,行文有条有理,饱含喜爱之情。

(2)《幸福是什么》让我懂得了幸福就是

(3)《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗写的是 (谁)在 (哪里)送别 (谁)去 (哪里)的情景。

(4)请写一句励志的名言勉励自己。

2.诗句连线。(5分)

劝君莫打枝头鸟 夜泊秦淮近酒家

烟笼寒水月笼沙 天光云影共徘徊

箫鼓追随春社近 子在巢中望母归

半亩方塘一鉴开 野渡无人舟自横

春潮带雨晚来急 衣冠简朴古风存

3. 推荐阅读----《宝葫芦的秘密》,填写正确答案的序号。(5分)

(1)宝葫芦一直呆在王葆身上的什么地方?( )

A. 兜儿里(口袋里) B. 肚子里 C. 头发里 D. 背上

(2)《宝葫芦的秘密》中,王葆得到宝葫芦后第一个愿望是( )

A. 变出房子 B. 变出鱼 C. 变出熏鱼 D. 变出卤蛋

(3)王葆在路上撞见杨栓儿,杨栓儿认为王葆的各种好东西是怎么来的?( )

A. 宝葫芦变出来的 B. 王葆买的 C. 别人送的 D. 王葆偷的

(4)王葆知道了宝葫芦变的东西是从哪来的时候很生气,他把宝葫芦摔哪去了?( )

A. 树上 B. 石头上 C. 地上 D. 河里

(5) 《宝葫芦的秘密》中,《科学画报》是谁捐给班级图书馆的?( )

A. 苏鸣凤 B. 王葆 C. 姚俊 D. 郑小基

第二部分:阅读感悟(30分)

(一)《秦兵马俑》(节选)

兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑,总面积近20000平方米,差不多有五十个篮球场那么大,坑内有兵马俑近八千个。在三个俑坑中,一号坑最大,东西长230米,南北宽62米,总面积14260平方米;坑里的兵马俑马最多,有六千多个。一号坑上面,现在已经盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅,站在高处鸟瞰,坑里的兵马俑一行行、一列列,十分整齐,排成了一个巨大的长方形军阵,真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。

兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。

将军俑身材魁梧,头戴鹖冠,身披铠甲,昂首挺胸。那神态自若的样子,一看就知道是久经沙场,重任在肩。

1.短文的第一自然段是围绕“ ”这句话来写的。(2分)

2.文中划横线的句子,运用了 、 的说明方法。(4分)

3.第二自然段是 句,在文中起 的作用。(2分)

4.联系上下文,理解词语的意思。(4分)

鸟瞰:

魁梧:

(二)快乐的时刻

星期三下午的作文课上,我们班围在操场上,举行一场别开生面的逗笑比赛。

参赛选手分为“金刚队”和“银铃队”。林老师宣布比赛规则:“比赛时,一对一,参赛者可用任何方式引逗对方,谁先笑,谁认输。”林老师话音刚落,金刚队的邓皎龙同学已经在队伍里哈哈大笑起来,还没上阵就被罚下场来。

第一回合,金刚队的曾晓龙与银铃队的余宏翔对阵。曾晓龙扮演黄鼠狼给鸡拜年的模样,真是栩栩如生,余宏翔忍不住裂开嘴笑了,立刻败了下来。占程龙二话没说,一个箭步冲上去。他捏着一根鸡毛在曾晓龙的脖子上搔痒,曾晓龙还真是顽强,紧咬嘴唇,硬是不笑。而曾晓龙扮演黄宏当超生游击队队员,背上背着“孩子”,手里抱着“孩子”,一走一晃的,一下子逗得占程龙捧腹大笑。当占程龙醒悟过来时,才知道中了计,又打了败仗。“还有谁,上来呀,要不冠军是我的了!”曾晓龙故意趾高气扬地向银铃队挑战。

沉默了片刻,银铃队的李杨上场了。瞧,他和曾晓龙,一个学孙悟空大闹天宫,一个学老奶奶扭秧歌舞。只见李杨憋着脸,忍住笑,忽左忽右地扭动着,鼻子里还发出“哼哼”的声音,累得热汗直流。他们一招又一招的表演把大家逗得哈哈大笑,有的笑得弯下了腰,有的笑得前俯后仰,真是好玩。这时,李杨忽然从口袋里掏出一个假面具,往脸上一套,弄得曾晓龙禁不住笑出了眼泪。原来,李杨忙中出乱,把面具给戴反了。曾晓龙这一笑,歪打正着,意外地败下阵。笑声此起彼伏,比赛还在继续进行着……

这真是快乐的时刻啊,大家一直沉浸在欢笑中。

1.文中恰当运用多个成语,准确生动,请写出四个。(4分)

2.文中表达“输了”这个意思的短句有好几句,如“又打了败仗”,请你

再找出三句来。(3分)

(1) (2)

(3)

3.概括内容。(6分)

本文运用 的结构,按 顺序写的。开头概括写 (含时间、地点、人物和事件)

第二部分主要交代了

第三部分重点记叙了

最后结尾点题,概括说就是

4. 模仿表达。(5分)

文中作者抓住人物的动作进行了细致地描写。假如你是金刚队的一员,与银铃队的陈兵比赛,被他打败了。请你模仿文中的这一写法,把你被陈兵打败的过程写下来。(至少用上三个表示动作的词语。)

我和陈兵上场了。

第三部分:习作(30分)

生活中,我们慢慢长大,懂得了做人要有爱心,乐于奉献;懂得了珍惜别人的劳动成果;懂得了关爱父母,珍惜友谊;懂得了大自然是我们人类的朋友;懂得了生活中总有不如意,要积极去面对;懂得了做任何事,都要学会坚持……原来,我们懂得了很多很多。请以“我懂得了 ”为题。写一件你记忆深刻的事情,说清楚你懂得了什么?或者收获到了什么?要说真话,叙真事,表达真情实感,注意书写要认真,恰当运用学习过的描写方法,不少于300字。

四年级上册语文期末试卷参考答案

第一部分:基础知识与积累运用(45分)

一、共4分,每字0.5分。崇山 盘旋 姿态 居然

二、共3分,每个空0.5分。答案略

三、共6分,每空1分。答案略

四、共3分,每字1分。机 微 至

五、共5分。每小题1分。答案略

六、共6分。每小题2分。答案略

七、共18分。1.共8分。每小题2分。答案略

2.共5分。答案略 3.共5分。(1)A(2)B(3)D(4)D(5)B

第二部分:阅读感悟(30分)

(一)共12分

1.共2分。兵马俑规模宏大。2.共4分。列数字 作比较

3.共2分。过渡句 承上启下 4.共4分。略

(二)共18分。

1.共4分。每个词1分。略

2.共3分。每小题1分。(1)还没上阵就被罚下场来(2)立刻败了下来(3)意外地败下阵

3.共6分,每空1分。总分总 事情发展 星期三下午的作文课上,我们班在操场上举行逗笑比赛。 参赛选手和比赛规则 逗笑比赛的经过 比赛真快乐

4. 共5分。略 根据情况酌情给分

第三部分:习作(30分)

分三类评分。⒈恰当运用学过的描写方法,语句通顺,书写认真、整洁,无错别字,得分27-30分。2.语句通顺,书写比较认真、整洁,无错别字,有一定篇幅,得分21—26分。⒊其他得分20分及以下。

四年级上册语文知识点

1、浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。(仿写:犹如……)

改句:高原的秋雨,一条条,犹如明亮的琴弦,在天空和大地之间绷紧。

2、霎时,潮头奔腾而去,可是余波还在漫天卷地般涌来,江面上依旧风号浪吼。(将句中加点的词语换个说法,不改变句子的原意。)

改句:刹那间,潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷地般涌来,江面上依旧浪吼。

3、昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊﹗

(改为陈述句)

改句:昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”就是鸟的天堂。

4、那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。(仿写:……似乎……)

改写:凤凰花开时,每一朵就象一团小火焰,一树凤凰花似乎要将黑夜照亮。

5、一阵风拂过,一墙的叶子就荡漾起波纹,好看得很。(改为感叹句。)

改句:一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,多么好看呀﹗

6、爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。(仿写:……要是……就……)

改写:庄稼要是没得到农民们的细心照料,就不可能长得茁壮。

7、蟋蟀并不是挖掘技术的专家,它的工具是那样柔弱,所以人们对它的劳动成果感到惊奇。(改为双重否定句)

改句:蟋蟀并不是挖掘技术的专家,它的工具是那样柔弱,所以人们对它的劳动成果不能不感到惊奇。

8、蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。 (改为感叹句)

改句:蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真是伟大的工程﹗

9、唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊﹗(改为陈述句)

改句:唤来寒冬的是我那颗任性、冷酷的心。

10、巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。(改为感叹句)

改句:巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福啊!

11、伐木人用斧子把那棵树砍倒,拉到山谷里去了。(改为“被”字句)

改句:那棵树被伐木人用斧子砍倒,拉到山谷里去了。

12、一棵树和一只鸟儿是好朋友。(扩写)

改句:一棵挺拔的杨树和一只声音婉转悦耳的白灵鸟是互相关爱的好朋友。

13、这样从容不迫地吃饭,必须有一个人在旁侍候,像饭馆里的堂倌一样。(仿写:……像……)

改句:丹顶鹤如雪的头上顶着鲜红的肉冠,像白金冠上嵌着一颗夺目的红宝石。

14、狗敏捷地跑上来,把大白鹅的饭吃完,扬长而去。(改为“被”字句)

改句:大白鹅的饭被狗敏捷地跑上来吃完,扬长而去。

15、说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?(改为陈述句)

改句:说它贪玩吧,的确是呀,它会一天一夜不回家。

16、它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!(改为陈述句)

改句:它屏息凝视,一连就是几个钟头,直到把老鼠等出来。

17、多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。(改为感叹句)

改句:多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城啊!

18、站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。(改为反问句)

改句:站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,怎能不想起古代修筑长城的劳动人民来呢?

19、颐和园到处有美丽的景色,说也说不尽,希望你有机会去细细游赏。(改为感叹句)

改句:颐和园到处有美丽的景色,说也说不尽,希望你有机会去细细游赏吧!

20、向东远眺,隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。(造句:隐隐约约)

改句:透过晨雾,隐隐约约可以看到黛色的远山连绵起伏如波浪。

21、孩子们做作业。(扩句 提示:什么样的孩子们?怎样做?什么作业?)

改句:一群叽叽喳喳的孩子们围坐在绿绿的草地上做课外实践作业。

22、爷爷讲故事。(扩句 提示:谁的爷爷?在什么地方?怎样?讲什么故事?

改句:强强的爷爷坐在大榕树下绘声绘色地给小朋友讲三国故事。

23、山洪过后,人们出工、收工、赶集、访友,来来去去,必须脱鞋绾裤。(改为双重否定句)

改句:山洪过后,人们出工、收工、赶集、访友,来来去去,不得不脱鞋绾裤。

24、紧走搭石慢过桥。(仿写俗语)

仿写:低头不见抬头见。

25、一阵突如其来的余震,使针头从肌肤里脱落,李博士不得不停止工作。(改为肯定句)

改句:李博士一阵突如其来的余震,使针头从肌肤里脱落只能停止工作。

26、利用大地震暂停的间隔,台湾青年的骨髓,终于从身躯里涓涓流出……(仿写:……终于……)

仿写:经过中国政府毫不松懈地努力,香港终于在1997年回归到祖国的怀抱。

27、谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人,反而把她训斥了一通。(仿写:……不但不……反而……)

仿写:春天来到了,巨人的花园不但不花红柳绿,反而更加风雪怒吼。

28、但是,在外国租界里,谁又敢怎么样呢?(改为陈述句)

改句:但是,在外国租界里,谁也不敢怎么样。

29、阳光都变成绿色的,像温柔的小精灵一样在上面跳跃着。(仿写:……像……)

改句:奶奶的笑容都变成可爱的小音符,在她皱纹里舞蹈着。

30、他亲切之中蕴含的认真,质朴之中包含着期待,把我小小的心融化了,以至不知黄昏的到来。(改为“被”字句)

改句:我小小的心被他亲切之中蕴含的认真,质朴之中包含的期待融化了,以至不知黄昏的到来。

31、科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活。改为感叹句)

改句:科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活呢!

32、这件事叫我们感动。(改为反问句)

改句:这件事怎能不叫我们感动呢?

33、恐龙的一支经过漫长的演化,终变成了凌空翱翔的鸟儿。(缩写)

缩写:恐龙的一支变成了鸟。

34、它们飞向了蓝天,从此开辟了一个崭新的生活天地。(改为感叹句)

改句:它们飞向了蓝天,从此开辟了一个多么崭新的生活天地!

35、柳条拂动着湖面。(扩写)

扩写:一枝柳条轻轻地拂动着波光粼粼的湖面。

36、查字典能知道字的读音。

查字典能知道字的意思。

(用恰当的关联词,把二个句字合并为一个句子)

四年级上册语文复习计划

一、指导思想:

根据本学期的工作计划安排和集体备课小组的统一教学方案,结合班级学生和语文学习的具体情况,以素质教育为核心,以提高学生的实际语文能力为重点,努力挖掘学生的积极性和学习潜力,在不增加学习负担的情况下,进一步努力提高语文整体教学质量。

二、学术分析:

经过一个学期的学习,这个班的学生可以在老师的指导下积极参与学习,掌握基本的`学习方法,学会自主阅读。能够用学过的单词造句,会为一些学过的单词找到同义词和反义词。能够听懂别人说的一件事,一边听一边记住主要内容,并重复。能正确读课文,能默读课文,能说出一个自然段落主要讲的是什么,理解课文,有一定的阅读能力。大多数学生都能静下心来仔细阅读短文,有意识地、深刻地理解文中的词语,知道如何抓住关键词语,感受其内涵。

但由于学生接受能力差异较大,受智力和非智力因素的影响,学习情况参差不齐。个别学生学习习惯没有养成,文笔潦草,学习懒惰,畏难情绪,思想依赖严重,学习方法不够科学。尤其是学习能力有待提高。总体来说,写前构思不够,作文缺乏原创性。写作上,不具体,不生动,不张扬,提法严肃。

三、复习内容:

1、掌握本书要求写的生词和相关单词,学会理解上下文中单词的意思。

2、学会按原样写句子,能够用标准的修改符号修改病句。

3、掌握概括后构建段落的方法,正确分析段落,初步掌握段落的知识,简单概括段落的意思。

4、掌握需要背诵的课文,巩固与课文相关的积累。

5、进一步提高口语交流水平,阅读复习用相机练习。

6、进一步了解本学年作业要求,修改作业,针对不足给予指导。

四、复习目标

1、老师带领学生整理整本教材,复习基础知识,进一步了解重点和难点,在原有基础上加深理解,巩固知识。

2、查漏补缺,让所有同学都能通过复习有所收获。

五、复习重点

1、从汉语拼音入手,通过阅读和记忆来确认所学单词,掌握一些复音词的读音和组词,掌握拼音的标准声调规则,才能正确区分平舌音和前后鼻音。

2、熟练背诵课文指定段落,在练习中阅读背诵成语。

3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解,让学生正确掌握,灵活运用。

六、复习难点

1、加强阅读训练,引导学生阅读课文,课后完成练习。

2、指导学生写好作文。要求:认真审题,选料正确,叙述完整,组织清晰。

七、审查措施:

(1)教会学生复习方法,先全面复习每一课,然后重点复习相关重点课文的重点段落。

(2)采取多种方法,如学生提问、先答题、抽查、学生互批等。提高学习兴趣,

(3)扶贫,加强合作和监督。

(4)助理工作不轻松。

(5)教学生掌握每篇课文的知识点,突破重点,加强解题能力的培养,通过摄像练习口语交际。

(6)加强检查的实施,必要时利用班组长和班组长的协助,确保重要地方人人过关。

八、复习时间:

6月8日至6月20日,复习12天。

九、具体安排:

分类审查安排

(1)复习时间6月8日——6月20日

(2)各单位审核的项目:

1、容易写错字。

2、容易看错字。

3、听懂话。

4、成语分类。

5、造句。

6、背课文。

四年级语文上册教学计划

一、班级基本情况

四年级的学生,大多数具备了良好的学习习惯和学习方法,上课能专心听老师上课,有良好的预习习惯。有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度,对学习没有良好的认识,缺乏积极的学习态度,学习存在着惰性,喜欢依赖老师和家长,不是主动的去获取知识,靠的还是死记硬背。

这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣,转化学生的学习态度,培养良好的学习习惯,努力提高学生的自学能力,做好差生的转化工作。

在语文教学上,加强学生的基础知识训练,每月继续向学生推荐一、两本好书,激发学生的阅读兴趣,提高阅读量。重视课堂教学,利用文本进行阅读分析,提高学生的阅读能力。针对学生习作中的存在的问题,多进行自主拟题作文练习和作文指导。指导学生观察事物的方法,积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。相信学生的习作会有所提高。

二、 指导思想

认真贯彻和落实县教育局及中心校在本学期工作计划,以学生发展为根本,坚定不移的推进教育教学工作的开展,同时做好中年级向高年级过渡的精神准备、学习准备。

三、教材简析:

小学语文四年级上册课本,共分四个部分:培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。

1、“培养良好的学习习惯”共2课。坚持写日记,爱护图书。

2、“课文”共安排23课,分为7个单元。选文题材广泛,体裁多样,为学生学习祖国语文,获得基本的语文素养,促进全面和谐的发展,提供了充裕的材料。本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述;二是要求学生用钢笔描红;http:///三是读、抄常用词语,巩固复习所学生字;四是联系语境理解词语、句子,学习课文中常见的.构段方式等,学习分析自然段,学习归纳课文的主要内容等方面的练习;五是根据课文特点相机安排的“小练笔”,让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等,进行局部仿写练习,以便提高学生的表达能力。

3、“习作”共安排了7课。“以贴近学生生活,注重实践、体验“为宗旨,在内容安排上富有儿童情趣,在呈现形式上力求灵活多样,在操作练习上提供多各选择,以利学生能够轻松愉快地习作,并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。

4、“单元练习”共7个。以综合性为主,包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵,提高学生的语言实践能力。

四、方法和措施

1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。

(1)正确引导学生自觉运用知识自学课文生字。

(2)加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语;通过联系上下文和生活实际的方法,理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进行积累。

(3)继续重视朗读的指导和训练。

努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主,充分利用早读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文,坚持多读少讲。

2、注意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自生的各方面情况,努力转化他们的学习兴趣,特别是对后进生,开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生,给他们多一点关爱。努力提高其学习的积极性。从原来的“厌学”到“爱学”。

3、指导学生自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习。

4、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。抓住作业质量不放松。

5、注意调动学生观察思考和练笔的积极性利用周记形式,对学生进行作文训练根据学生的实际,灵活地运用教材尽量为学生的自主作文创造条件。要尽量鼓励学生自由表达和有创意地表达,说真话、实话、心里话,表达真情实感。

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