小学六年级英语期中试卷
听力部分(30分)
一、听录音，选择你所听到的`单词或词组。(每题1分，共10分)
( ) 1. A. new B. now C. know
( ) 2. A. happy B. hard C. party
( ) 3. A. windy B. sunny C. rainy
( ) 4. A. look at B. point at C. listen
( ) 5. A. in the park B. in the street C. on the farm
( ) 6. A. English B. Art C.PE
( ) 7. A. tree B. me C. sea
( ) 8. A. mother B. sister C. teacher
( ) 9. A. pointed B. laughed C. liked
( )10. A. jeans B. clothes C. trousers
二.听录音，根据听到的对话及问题，选择正确的答案。(每题2分，共10分)
( ) 1. A. Yes, Miss Li. B. Please listen to me. C. Yes, We can
( ) 2. A. It’s Friday B. It’s the fourth of the June
C. It’s Father’s Day
( ) 3. A. Yes, I could B. No, I can’t C. No, I didn’t
( ) 4. A. It’s in the basket. B. They were over there
C. They are under the tablew W w .X k b 1.c O m
( ) 5. A. They are talking B. They watched TV
C. They have an English lesson.
三.听录音，补全下列句子。(每空1分，共10分)
1.--Who’s the _________one to make a sentence?
--It’s my __________.
2.--Where did you go for the __________ Day___________?
--I went to the Great Wall .It was great fun.
3.—How was the weather___________?
--It was ____________ and _____________.We flew kites in the playground.
4.—Are you cooking meat?
--No, I’m not. I’m cooking__________.
5.--Were there any mobile phones twenty years_________?
--No, there ___________.
笔试部分(70分)
一、英汉互译(每题1分，共10分)
1. 二十年以前______________ 2.读报纸________________
3.在办公室___________________ 4.观看新闻_______________
5.昨天早晨___________________ 6.all over the world__________________
7.look out of the window_________8.then and now______________________
9.make a sentence with__________10. call people anywhere________________
二、判断下列划线部分读音 是否相同,相同的用“√”表示不相同用“×”表示。(每空2分，共10分)
1. mother sister ( ) 2.day holiday( )
3. tree sea( ) 4. catch call ( )
5.wear year( )
三、选择题(每题2分，共20分)
1.It rained all day____________12th April.
A. at B. in C. on
2.He wanted _____________ you the fish.
A. gives B. to give C. gave
3. Where did Miss Li go _______ the holiday?
A. for B. with C. to
4.The apples ____________ the tree turned red.
A. on B. in C. at
5. ______ shout in the classroom.
A. Doesn’t B. Don’t C. Didn’t
6.My father is ____________ holiday.
A. in B. at C. on
7. Can you make a sentence _________ “eat”?
A. on B. with C. to
8. --What day __________ today?
--Tuesday.
A. was B. were C. is
9. Don’t _________, Tim .Helen is doing her homework.
A. shouted B. shout C. shouting
10. The kite flew too high and we couldn’t _______ it.
A. get on B. put on C. hold onto
四、根据所给单词的适当形式填空(每空1分，共10分)
1. It often _________ (rain) here in spring , but it _________(not rain) last week.
2. Look out ! The bus __________(come).
3. There __________ (be) a food festival at school yesterday.
The children _______(be) excited. They ___________ (eat) a lot.
4. Miss Li _________(teach) us English. We all like her very much.
5. Jim often asks his mother ________(read) stories for him.
6.—Did you __________(call) me yesterday?
--Yes, but you weren’t at home.
7.—What did you do on the farm?
--I_________(play) with the ducks. It was great fun.
五.选词填空。(每题1分，共10分)
1. Yesterday, there _________ (is/was) a fashion show at school.______ (What/How)
great fun!
2. Jenny is _________(show/showing) her new mobile phone to me.
3. --_________ (Who’s/Whose) kite is it?
--It’s my __________(cousin/cousin’s).
4. In the morning, there ________(was/were)some black _______(clouds/cloudy)in the sky.
5. --Where __________(do/did) you go last weekend?
--I_______ (go/went) to the Shanghai Museum. I ___________ (see/saw) many interesting things.
六、阅读短文，判断正误。 (每题2分，共10分)
Last Sunday was a funny day. Liu Tao came to my home in the morning. We studied English together. We read some funny English stories. At about ten o’clock, we went to Chennan Park on foot. And we fished there. It was very interesting. We cooked lunch at about 12 o’clock and it was very nice. Then we cleaned the kitchen. We watched TV after lunch. At about 4 o’clock in the afternoon, we played pingpong.
( )1. Mike watched TV ________________.
A. in the morning B. in the afternoon C. in the evening ( )2. Mike and Liu Tao went fishing __________.
A. at home B. in Chennan Park C. at school ( )3. They went to the park _____________.
A. on foot B. by bus C. by bike ( )4. When did they play table tennis?
A. at about 4 o’clock in the morning B at noon
C .at about 4 o’clock in the afternoon ( )5. Who cooked lunch? ____________.
A. Mike. B. Mike and Liu Tao. C. Mike’s mother.
参考答案
听力材料
一、听录音，选择你所听到的单词、词组或句子。(每题2分，共10分)
1.now 2. party 3.windy 4.listen 5.in the park
6.Art 7.sea 8.mother 9. liked 10.jeans
二.听录音，根据听到的对话及问题，选择正确的答案。(每题2分，共10分)
1.Please listen to me?2.What day is today?
3.Can you see the bird in the tree?4.Where are the balls?
5.What are they doing?
三.听录音，补全下列句子。(每空1分，共10分)
1.--Who’s the next one to make a sentence?
--It’s my turn.
2.--Where did you go for the National Day holiday?
--I went to the Great Wall.It was great fun.
3.—How was the weather yesterday?
--It was cloudy and windy.We flew kites in the playground.
4.—Are you cooking meat?
--No,I’m not.I’m cooking fish.
5.--Were there any mobile phones twenty years ago --No,there weren’t.
小学六年级英语期中试卷参考答案
听力答案
一、听录音，选择你所听到的单词、词组或句子。(每题2分，共10分)
1—5 BCACA 6—10 BCAAC
二.听录音，根据听到的对话及问题，选择正确的答案。(每题2分，共10分)
1—5 AABCA
三.听录音，补全下列句子。(每空1分，共10分)
1.next, turn 2. National, holiday.3. yesterday, cloudy, windy
4. fish 5.ago, weren’t
笔试部分(70分)一、英汉互译(每题1分，共10分)
1.twenty years ago 2.read newspapers
3.in the office 4.watch news
5.yesterday morning 6. 全世界
7.向窗外望 8. 过去和现在
9. 用……造句 10.随处给人打电话
二、判断下列划线部分读音 是否相同,相同的用“√”表示不相同用“×”表示。(每空1分，共10分)
1—5 √√√__三、选择题(每题2分，共20分)1--5 CBAAB6—10 CBCBC
四、根据所给单词的适当形式填空(每空1分，共10分)
1.rains didn’t rain 2. comes 3.was were ate 4.teaches 5.to read
6.call 7.played 五.选词填空。(每题1分，共10分)
1.was what 2.showing 3.whose cousin’s 4. were 5.clouds 5.did went saw
六、阅读短文。(每题2分，共10分)ABACB
小学六年级英语知识点
1. 表示以前没有某物的句型
There was no + 单数名词或不可数名词 + 过去时间。There was no library in my old school.
There were no + 复数名词 + 过去时间。There were no computers or Internet in my time.
注意： no+ 名词相当于not a / an / any + 名词。 There weren’t any computer rooms at all. There was no gym ,either.
2. 表示不喜欢的句型
I didn’t like + 名词或动名词。如：
Before I didn’t like dogs. Before I didn’t like beef. Before I didn’t like going running.
3. 表示过去不能做或不会做的句型
I couldn’t + 动词原形。 I couldn’t go cycling before. People couldn’t use the Internet in the Tang dynasty.
4. 如何描述某人过去和现在的不同情况
① 外貌和性格：Before, 主语+was / were +形容词. Now，主语+am / is / are +形容词.
Before I wasn’t tall. I was quiet. Now I am tall. I am active.
Before she had short hair. Now she has long hair.
Before he didn’t wear glasses. Now he wears glasses.
②能力方面：Before, 主语+couldn’t +动词原形. Now, 主语+can +动词原形.
Before I couldn’t swim. Now I can swim very well.
③爱好方面：Before, 主语+didn’t like +名词 / 动词ing. Now, 主语+like +名词 /动词ing.
Before he didn’t like reading books. Now he likes reading books.
六年级下册英语工作计划
一、学生分析：
六年级学生有自己的成长发展规律，学习也是如此。这一阶段的学生活泼好动，对事物的认知大多来源于感性认识。鉴于学生身心发展的特殊性，应注重课堂学习的趣味性和有效性。通过感性认识，引导学生善于探索知识的本质，让学生在活动中学习，变学习为愉快的学习，调动学生学习的积极性，保持对英语学习的浓厚兴趣。
此外，在两年的英语学习中，学生有一定的英语学习基础。但针对学生基础参差不齐的情况，要加强后进生的转化，因材施教，让各个层次的学生都能学到东西。
二、教材及课程标准实施情况分析：
本教材是外研社与英国教育出版机构在教育部制定的国家《英语课程标准》基础上联合推出的国内第一套“一站式”中小学英语教材。
本教材第七册(三年级用)是小学六年级上学期的一套教材。全书共分十一个模块，包括期末复习模块，每个模块又分为两个单元。一般来说，第一个模块介绍本单元学习的语言内容，第二个模块提供几个任务型练习，包括一首歌谣或诗歌。
民谣的研究有三个主要目的：
1.培养学生的语感和节奏感。
2.提高发音准确性。
3.通过英语国家孩子熟悉的歌曲介绍一些西方文化，有些不常用，也不要求学生在歌曲之外学会使用。
在这本书里，我们要去美国了解一些美国的情况，初步了解在美国生活的中国人的生活;我们会进一步学习以前学过的语法结构和技巧，学会根据图片独立写出完整的句子;进一步复习发音，学习句子和课文中的发音表达。课文中呈现的语法内容并不要求老师讲解，更不要求学生掌握，而是要求学生初步学会使用这些句子。教材包含两个词表，第一个是学习词表，子模块按照出现的先后顺序包含要求学生掌握的单词;二是参考词汇，按字母顺序收录本书所有生词，可供教学参考。
在本书中，第一个模块主要涉及数字定向表达、感叹句、工作介绍和查询等。第二个模块主要涉及到be句式的应用及存在表达：第三个模块和第六个模块主要谈得了有
得到用法;第四模块对中外节日及其表达方式进行了有针对性的研究;第五模块主要讲情态动词can的用法;第七和第八个模块侧重于一般现在时的用法;第九个模块主要涉及需求to句型的应用;第十模块主要介绍祈使句的用法;第十一模块作为全书的总结单元，涉及全书所学的主要知识点，并做简要的复习。
三、教育教学目标和任务：
1.教育教学目标：注重课堂学习的趣味性和有效性。通过感性认识，引导学生善于探索知识的本质，让学生在活动中学习，变学习为愉快的学习，调动学生学习的积极性，保持对英语学习的浓厚兴趣。
2.学习以前学过的语法结构和技巧，学会根据t独立写出完整的句子
四、措施与方法：
本学年是市教研教改计划的攻坚年，学校本着贯彻上级指示，努力打造优质课堂教学，狠抓教学成绩与常规落实的.原则，着力对课堂教学模式进行大胆改革与创新，大力推进教育教学导学案制度，着重加强作业辅导与检测的监管、监察力度，为实现创一流名校的宏伟目标而昂扬迈进。
在这样的教育教学大背景下，本着对教育教学工作一贯的热情与执着，做好学校布置的教科研工作及教育教学各项任务，为实现学校提出的创一流名校的目标添砖加瓦，贡献绵薄之力。
为此，现将本学期教育教学目标任务及措施与方法做如下调整：
1、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时安排，并作详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按时决搜集每课书的知识要点，归纳成集。
2、增强上课技能，全面提高学生的知识水平。提高教学质量，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。所以我决心从以下几方面加强课堂教学：
①加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
②基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动，使学生在语境中轻松学英语。
③加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制学生的思维能力，要培养学生灵活运用语言的应变能力。
④进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
⑤大力加强对新课程、新标准的学习和研究。让学生的英语课程学习，既是通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
⑥重视学生良好学习习惯的培养。重视对学生认真读书的指导，重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生起步阶段的习作基础。
⑦教会学生进行课外资料收集。使学生在资料收集过程中，做好课内外知识迁移与学习。
3、认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对于后进生，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满乐趣的。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。
五、教科研实施与安排：
本学期，在市县以及学校教科研改革与落实大背景下，本着以人为本的教育教学理念，以学校“努力打造优质课堂教学，狠抓教学成绩与常规落实”的教育教学目标的制定为契机，以着力推进教育教学导学案制度为总抓手，对课堂教学模式进行大胆改革与创新，实施课堂自主学习、合作探究、拓展延伸与当堂达标的新的教育教学模式，调动课堂主体的学习积极性，把课堂真正还给学生。每周四下午第四节，与英语组全体成员共同研究、探讨在方案实施中出现的问题与解决策略，并坚持观摩、研讨“杜郎口”教育教学新模式，把课堂教学真正搞活，把学生真正教活，把教研教改成果真正用活。
鉴于此，现将本学期教育理论学习内容、时间，以及教研课改与实施方案公布如下：
1、理论学习与教研、教改课题：学案导学制在教学中的地位与应用。
2、时间：每周四下午第四节。
3、内容：
①学案设计实用性与新课程目标落实。
②英语教学中“学案”的设计应遵循的基本原则。
③实施“学案”教学取得的初步效果与反思。
④实施“学案”教学需注意和进一步探索的问题。
六、课外活动计划与安排：
1、英语作为一种语言，首要的功能就是它的交际功能，为了增强学生语言的表达能力，增强他们的英语学习自信心，鼓励他们张嘴说话，活学活用，发现生活中的英语，在英语中自如的表达生活，把每周二、周四晚自习第一节作为学生自由活动课，在班上组织英语角，让学生在英语中自由的表达自己，实现自己，让英语真正走近同学们身边，体验英语语言的魅力。
2、英语学习兴趣小组。
3、英语课外阅读小组。
这些活动的安排与实施，需要教师的精心设计与组织，明确目标，突出重点，分层次逐步推进，更需要全体学生的热情参与与支持，以达到全面提升学生英语表达与意识内化的目的，为推进学校教学研改革全面进行增添亮色，同时使学生学生获得终生裨益。
七、教学进度安排：
鉴于六年级英语教材编排上的特点，现将英语学习教学进度安排如下：
全书共10模块，每模块共两单元，在学习中将unit1设定为2课时，加强基础知识教学;unit2为2课时，加强任务训练，复习模块内容，夯实学习基础;因此，每模块共计用四课时授完，剩余时间为月考、期中、期末复习和考试时间。