青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀?”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”
青蛙说：“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪!”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
生字拼音组词：
井jǐng(一口井)(井水)(水井)(井口)(打井)(挖井)(油井)(矿井)
观guān(观看)(景观)(观察)(观望)(外观)(壮观)(改观)(参观)
沿yán(沿着)(边沿)(沿路)(沿用)(前沿)(窗沿)(沿海)(沿线)
答dá(回答)(问答)(答案)(答复)(答应)(报答)(答谢)
渴kě(口渴)(渴了)(渴望)(渴求)(渴望)(饥渴)(干渴)
喝hē(喝下)(喝水)(喝茶)(喝汤)(喝粥)(吃喝)
话huà(说话)(讲话)(俗话)(对话)(话别)(白话)(电话)
际jì(无边无际)(国际)(天际)(边际)(交际)(一望无际)
我能认这些字：
弄、错、犯、错、天、哪、抬、头
词语解释：
大话：浮夸而不切实际的言论。
弄错：估计错误或理解错误。
大得很：形容非常大。
无边无际：没有边际。指极为辽阔广大。
回答：对问题给予解释;对要求表示意见。
近义词：观—看弄错—搞错无边无际—一望无际
反义词：错—对坐—站朋友—敌人抬头—低头
课文主要内容：这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉我们：看问题，认识事物时，站的要高，看得要全面。
一、看拼音写词。
jǐnɡyán
huídá
nònɡcuò
táitóu
wúbiān
wújì
uòjǐnɡɡuāntiān
kǒukě
二、选字填空。
坐、座、渴、喝
1、青蛙在井里。
2、乘公共汽车要主动为老人让。
3、上完体育课，我很，想水。
三、用直线把下面的词语和有关的意思连起来。
吞吞吐吐 大得看不到边。
坐井观天 形容说话不通快，想说又说不出的样子。
无边无际 坐在井里看天。比喻有些人看问题目光短小，所见有限，还自认为正确。
四、造句。
1、无边无际——
2、那么——
五、按顺序把下面的句子连成一段话，在中写出序号。
放学了，小明和同学们一同打扫卫生。
后把桌子排好，关上门窗(chuānɡ)。
他们先洒水，再扫地。
然后倒脏，抹(mā)桌椅(yǐ)。
大家高高兴兴回家去。
六、读下面一段话，回答问题。
知了学飞
传说在很古很古的时候，知了是不会飞的。一天，它见一只大雁在空中自由地飞翔，十分羡慕。于是就请大雁教它学飞，大雁很高兴地答应了。
学飞是一件很艰苦的事情。知了怕艰苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很不认真。大雁给它讲飞的道理，它只听几句就不耐烦地说：“知了!知了!”
大雁教给它本领，它只试几下，就自满地嚷着：“知了!知了!”
秋天到了，大雁要飞到南方去啦!知了很想跟着大雁一起展翅高飞，可是，它用力扑腾着翅膀还是没能飞离树梢。ào
这时候，知了眼望着万里长空，只见大雁远飞，真懊悔自己当初没有努力学习!可这时已经晚了，只好叹着气说：“迟了!迟了!”
问题：
1、读短文，思考，知了为什么想学飞，在短文中画出来。
2、知了没学会飞是因为它、——————。
3、知了为什么叹着气说：“迟了!迟了!”
教学要求
1、学会本课8个生字。会用“一……就……”造句。
2、懂得故事内容。
3、学习全面看问题的思想方法。
4、有感情地朗读课文。
教学重难点
重点：学会本课生字。
难点：弄懂为什么青蛙和小鸟对天的大小有不同的看法。
课前准备
1、生字卡片、幻灯或多媒体、小黑板
2、青蛙与小鸟的头饰若干。
教学时间：2课时
教学过程
第一课时
教学内容：指导朗读、理解课文
一、学生瞬息万变读课文，读准字音，感知课文大意
1、板书课题：坐井观天
师：同学们通过自己读书都知道了这个故事，谁能说说“坐井观天”的“观”是什么意思。谁坐井观天。
2、再读读这个故事，同桌互相检查生字读音是否正确。
3、出示生字卡片，检查读音。
(1)从学生中选出一个“小老师”，负责正音。
(2)开火车读生字卡，谁的读音不准，由“小老师”纠正。(注意“弄”的声母是“n”，“错”的声母是平舌音)学生没准的字音教师指导。
二、读课文，理解青蛙和小鸟对天的不同看法
1、自己读课文，想一想，从课文中哪些地方可以看出：小鸟说天很大，青蛙说天很小。
2、和同桌讨论一下，把小鸟说天很大，青蛙说天很小的那两个词语(无边无际、井口那么大)找出来作上记号，再读一读。
3、教师在黑板上简笔画小鸟和青蛙。
4、请同学把课文中小鸟说天很大，青蛙说天很小的词语告诉大家。
5、教师板书。
6、教师指黑板引读。
(1)小鸟说：“天无边无际。”
(2)青蛙说：“天不过井口那么大。”
三、再读课文，理解小鸟和青蛙为什么对天有不同的看法
1、提问：小鸟怎么知道天无边无际，青蛙为什么说天只有井口那么大?读课文，找出答案。
2、谁愿意告诉大家，小鸟和青蛙为什么对天的大小有不同的看法?(小鸟在天上飞，青蛙坐在井里)
3、教师板书：“天上”、“井里”
4、指板书小结：小鸟说天无边无际是因为它在天上飞，青蛙只有井那么大是因为它坐在井底。
5、同学们讨论一下，能不能给这只坐在井底看天的青蛙取个名字?(井底之蛙)
四、指导朗读，进一步理解课文意思
1、放幻灯及教学录音。(有条件可用多媒体)
2、请同学们自己读一读课文，在读小鸟和青蛙的对话时要读出不同的语气。
3、你喜欢读哪几段，读给大家听听。(抽生自由选读，教师以参与的身份进行朗读指导)
4、同桌分角色读、交换角色读，互相评议。
第二课时
教学内容：做练习、学习生字
一、齐读课文
二、表演“坐井观天”，进一步体会寓意
1、假如你是青蛙，跳出井口后，你会看见些什么，你会想些什么，说些什么?(自己练一练)
2、带上头饰即兴表演，大家评议。
3、假如青蛙上天，小鸟下井，那么它们又会说些什么?(同桌互相指导表演，然后上台带头饰表演)
4、这个寓言故事告诉了我们一个什么道理?(学生自由谈)
5、小结：小鸟和青蛙都是说的实话，可是由于它们所处的位置不同，得出的结论就不一样。“坐井观天”是一个比喻，就是把那些目光狭小、自以为是的人比做“井底之蛙”。通过学习这篇课文，启发我们要学会从不同的角度去看问题，才能得出正确的结论。
三、做课后练习题
1、读课后第4题的两个句子，让学生体会到句子中两个动作连得很紧。
2、同桌按“一......就......”的句式来仿说句子。
3、指名按这样的句式说话。
四、识记生字，练习写生字
1、齐读生字卡片。
2、提问：
(1)你在学习这课生字时有什么发现没有?谁能告诉大家?(渴、喝字形相近)
(2)你学这两个字的小窍门是什么?你是怎么记住它的字形的?(“渴”是想喝水，所以是三点水旁;“喝”是用嘴喝水，所以是口字旁)
(3)你认为写“沿”字时，应该提醒同学们注意什么?(左窄右宽，第五笔“”是横折弯)
(4)写“答”字时，注意上边的竹字头约占三分之一位置。
3、教师在田字格中范写“沿”、“答”、“弄”、“错”等字。
4、学生在书上田字格中练写生字。
五、比较形近字，用形近字组词
(1)教师出示小黑板，比较课后第3题的3组形近字。
(2)学生自己组词，同桌互相批改纠错。